(苏教版)语文七年级下册教学辅导第五单元.docVIP

第五单元　信息传播 第十九课　三个太阳 Ⅰ　学法导引 这篇通讯记叙了中国女画家经过执著努力来到南极，战胜生理和自然条件造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗的情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。 学习本文，首先我们要结合工具书，扫清字词障碍，注意理解一些多义词在文中的具体含义，其次要注意研究课文中的修辞手法和记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式的综合运用。最后，我们要在反复朗读中体会本文准确、凝练而富有表现力的语言，归纳南极精神的内涵。 Ⅱ　要点精讲 字词积累 1．亘（ɡèｎ）古：自古以来。亘，（空间上或时间上）延续不断。 2．钦佩：敬重佩服。 3．喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 4．步履（ｌǚ）：行走。履，踩，走。注意“履”勿写为“覆”。 5．呕心沥血：形容费尽心思和精力。沥，液体一滴一滴地落下。 6．吞噬（ｓｈì）：吞食。噬，咬。 7．伫立：久立。注意“伫”勿写为“贮”。 8．翩跹（ｐｉāｎ ｘｉāｎ）：形容舞姿的轻盈。 9．勾勒：用线条大约画出轮廓。 10．粗犷：粗率豪放。 11．俯瞰：俯视。瞰，从高处往低处看。 文学常识 通讯，主要报道典型人物、典型事件的一种新闻体裁。 通讯要求写真人真事，具有新闻性。通讯有人物通讯（以报道人物为主），有事件通讯（以报道事件为主），还有工作通讯、概貌通讯、主题通讯等。 通讯的写作要特别注意两点：一，选好典型（人物或事件等）。通讯的作者要有敏锐的眼光，去发现有报道价值的人或事，而且在深入采访中进一步对材料有所取舍。二，努力展示人物的思想面貌，突出事件的本质意义。不仅要写人物做了些什么，而且要写他是怎么做的，为什么要这样做；不要停留在事件表象的叙述或描写上，要由表及里，挖掘事件所包含的意义，分析事件产生的原因及对社会的影响。 Ⅲ　课文整合 课文结构 全文四个小标题，领起紧密联系又相对独立的四个部分的文字。 第一部分，“投下一个漂流瓶”。写女画家向往并争取去南极工作的经过及愿望实现后投放漂流瓶的激动。这是文章的起始、故事的引子。 第二部分，“终于踏上了乔治岛的雪原”。这一部分写女画家在南极的紧张工作和生活，写她对南极、对风暴以及对南极人的观察和感受。 第三部分，“站在长城站后山上”。写女画家在长城站过生日以及她在长城站后山上的所见所思所感。这是故事的又一个进程，为全文推向高潮蓄势。 第四部分，“留下三个太阳”。写女画家为长城站精心制作了一幅壁画，画中的三个太阳给考察队员们留下了艺术想像的宽广天地。 教材赏析 南极离得越来越近了，她拿着一个用蜡封严瓶口的青岛啤酒瓶，兴冲冲跑到右舷。瓶子里放着她写的一张字条：“1986年12月23日于德雷克海峡投此漂流瓶。是谁将拾到它？也许是10年、20年、100年、1 000年之后？也许你是一个白人、一个黑人？也许，你也是一个中国人？不论相隔多久，不论你是谁，我相信人类之爱可以超越时间和空间，把我们紧紧相连。我是到南极中国长城站的第一位中国画家，也是去那里的少数女性之一，现在正随中国第三次南极考察队乘‘极地号’考察船 前往乔治岛。亲爱的朋友，衷心地祝愿你幸福、如意！” 她沉思了片刻，便奋力将瓶朝海上投去。 思考　1．请用简练的语言概括这两段文字的内容。 2．请说出画线句子运用的修辞手法，你能用这种修辞手法再写一句话吗？ 3．你能说出这段文字表现了“她”怎样的感情吗？ 4．假如你一次偶然的机会拾到了这个漂流瓶，这之后会发生什么故事呢？请展开你丰富的想像，把故事写下来。 解析　1．写女作家在临近南极前投放漂流瓶。点拨　概括文段的主要内容，就本段而言是需要我们找出“什么人”、“在哪里”、“干什么”等主要信息。 2．比喻，写句子略。点拨　文中多处运用了贴切的比喻，如写南极的海浪、狂风，写南极的冰雪世界等，使文章生动形象，极富表现力和感染力。 3．表现了女作家对去南极的无比激动、自豪和对人类的热爱。点拨　体会女作家的思想感情，从漂流瓶中字条的语言描写便可见一斑。 4．略　点拨　只要大胆想像，具体描述即可。 Ⅳ　课外类文 12日20时_____ ①再过20多分钟，正在太空飞行的“神舟二号”飞船，将要在北京航天指挥控制中心的统一指挥和调度下，由陆海基地航天测控网实施首次轨道维持。 ②“神舟二号”飞船自从变轨后，又以圆轨道在太空中绕地球飞行了31圈，轨道高度在飞行中逐渐出现衰减。 ④控制飞船飞行轨道，需要精确的轨道计算。地面发送的轨道控制数据差之毫厘，对在太空中飞行的飞船来说，调整后的轨道便有可能相差几十甚至上百千米。测控人员深知肩上的责任重大。 ⑤20时24分，进行轨道维持的控制数据指令向飞船发出。“