2012陕西【教师职业道德】.docVIP

1、简述职业的概念与特点： 职业就是在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作。特点：专门性、独立性、稳定性、特殊性 2、什么是教师及教师职业： 教师指通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。教师职业：是按照一定社会需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。 3、简述教师职业劳动特点 一，长期性和复杂性二，延续性和艰苦性。三，艺术性和创造性。四，主体性和示范性。五，个体性和群体性。 4、简述教师职业劳动的社会意义：首先，教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用（教师是人类文化的积极传播者、教师是人类智能的积极开发者、是一代新人的精心培育者、是新知识、新技术的创造者）。其次，教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。最后，教师的职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。 5、什么是道德及其是特点： 道德就是由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。特点：道德规范是一种非制度化规范、道德的调节手段是非常强迫性的、道德是自律和内化的规范。 6、什么是职业道德及特点： 职业道德是指人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。特点：内在的稳定性、形成和行为尺度的多样性、适用对象的限定性。 7、教师职业道德及特点： 教师职业道德又称“师德”“教师道德”，是职业道德一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。特点：意识水平高层性；道德境界高尚性；道德意识自觉性；行为举止示范性；道德影响深广性；道德内容先进性 8、简述教师职业道德的作用 一、调节作用1、通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业2、通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围3、通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力4、通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系，形成教育合力。二、教育作用1、教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用2、教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用3、教师的道德品质对培养学生审美情趣具有促进作用4、教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促进作用。三、导向作用：激励作用、控制作用、调整作用、矫正作用。四、促进作用1、有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高2、有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高3、有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成。 9、教师职业道德和道德的联系与区别？ 联系：1、都是约束人的行为规范，2、共性与个性的关系：道德包含职业道德，而教师职业道德是道德的特殊形式。 区别：1、产生的时间不同，道德在前，教师职业道德较晚2、适用范围不同，道德范围广，而教师职业道德范围窄3、层次境界不同，道德境界低 10.教师职业道德原则的含义：是在某一历史时期对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理种种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本出规则，处于主导地位，是体系的核心和精髓。 11、教师职业道德的基本原则有哪些：集体主义原则；教育人道主义；教书育人；乐教勤业；教育民主；教育公正；人格示范；依法执教。 12、简述集体主义原则的内容要求、本质和具体要求。 内容要求：坚持集体利益与个人利益的辩证统一，强调集体利益高于个人利益；充分尊重和维护个人的正当利益；当集体利益与个人利益发生矛盾时，要以集体利益为重，必要时要放弃或牺牲个人利益，同时要不断发展完善集体利益，以逐步满足个人的正当利益。 本质：一，集体主义反映了社会主义公有制经济关系的根本要求。二，集体主义正确解决了个人利益和集体利益的关系。第三，集体主义贯穿于社会主义道德的一切规范和范畴之中，成为构成社会主义道德规范体系的核心。第四，集体主义是社会主新道德区别于一切旧道德的根本标志。 具体要求：1、正确处理个人与社会的关系2、把集体利益放在首位3、正确处理个人与他人的关系4、正确处理贡献与索取的关系 13、简述教育人道主义原则的内涵及具体要求： 内涵：在教育过程中教育者与受教育者都应当从社会主义人道主义原则出发，尊重对方作为人的价值与尊严。具体要求：1、尊重和理解自己的教育对象。2、真诚的与其他教育者合作。 14、为什么说教书育人是我国师德的基本原则？其具体要求是？内涵：指传授知识，培养人才。因为1、教书育人反映了教师这一行业的本质特征2、教书育人也是古今中外许多典籍著述和先