特色化大学建设基本特质的差异性发展启示.pdfVIP

现代教育管理 ·2015年第3期 特色化大学建设基本特质的差异性发展启示① 刘 春 ，曾晓娟 ，宁先达 (1．大连大学，辽宁 大连 116622；2．东北大学秦皇岛分校，河北 秦皇岛 066004； 3．大连市甘井子区美林小学，辽宁 大连 116038) 摘 要：大学特色的核心和本质是一所学校所拥有的独特优质个性。能够体现某一大学个性的基本特 征主要表现为：示范性、创新性、鲜明性、理论性、突出性和稳定性，这6大基本特质可以划分为显性、拓展和 功效三个指标层级。以辽宁省 内25所高校为被试样本进行 问卷调查，发现6大基本特质在学校特 色建设 中呈现 出非均衡的发展态势。任何学校都可以根据各 自校情，抓住某一个或者某两个出众特质，传承优势， 蓄积强事，达到整体提升的 目的。 关键词：大学特色；基本特质；问卷调查；逻辑关联；差异发展 中图分类号：G649．21 文献标识码 ：A 文章编号：1674—5485(2015)03—0073—05 有关特色化大学的基本特征，学界一直众说纷 中男教师 168人，女教师200人；学士72人，硕士152 纭 ，整合精炼方家观点后 ，我们认为特色化大学的 人 ，博士 144人 ；助教8人 ，讲师80人 ，副教授 124 基本特质主要体现在示范性、创新性、鲜明性 、理论 人 ，教授 156人 ；校长及党委书记68人，中层干部 性 、突出性和稳定性等6个方面。为了对该问题进 140人 ，一线教师及研究人员 116人，辅导员44人。 行深入分析，我们对来 自辽宁省25所的368份有效 在被试人群中，从教／政5年以内(包括5年)、6—10 样本进行实证调查 ，以此透视中国特色化大学的基 年、1l一15年和 16年以上的参与人数分别是56人、 本特质 ；并期待在适当的时机下 ，补充全 国其他地 80人 、112人和 120人 。从被试人群的基本情况来 区的高校样本，为深入开展中国特色化大学建设的 看，样本包含了不同人 口统计学特征的参与对象 ， 系列探索抛砖引玉。 随机性较强，保证了分析结论的可靠性。 (二)调查 问卷分析 一 、 特色化大学基本特质的研究测量 我们在前期文献研究的基础上 ，进行专家访 (一)研究样本 谈，收集提炼信息并进行编码，编制生成 《大学特色 问卷面向辽宁省内25所高校的学校领导、中层 建设基本特质组成的调查问卷》。经过对初试题项 管理者、教师 、研究者和辅导员发放 。这25所高校 的精炼、修正后，正式问卷包括22个(为了便于后期 几乎涵盖了包括 自然科学 (140人)、人文社会科学 进一步统计，我们分别用F1一F22对应标示)经过检 (160人)、艺术(41人)和其他 (27人)等所有学科领 验重组后的测试题项，采用李克特 (Likert)5点式量 域，来 自研“究型”大学的有 136人、“教学型”大学的 表评价，由“非常赞成”到 “不赞成”分别对应赋分为 有 112人 、研“一教 ／教一研型”学校的有 120人 。其 “5—1”，按照认同程度递减构成，数字越大表示认 ①基金项目：辽宁省教育科学 “十二五”规划2011年度重大课题 “教育为建设富庶文明幸福新辽宁服务策略研究”(JGllZD01)。 作者简介：刘春(1975)，女，安徽萧县人，大连大学副教授 ，博士，主要从事教育管理研究；曾晓娟 (1968一)，女 ，辽宁朝阳人，东北大学文法 学院副教授 ，博士，主要从事教育心理学研究；宁先达(1987一)，男，辽宁抚顺人 ，大连市甘井子区美林小学高级教师，大连大学硕士生，主要从 事学校管理与评估研究。