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河北易县职教中心：解读青春密码的“三堂课” 作者：刘宁 周红松　 　来源：中国教育报2013-05-02 　　解读青春密码的“三堂课”?? 　　“我听说两位女侠明天要决斗，那一定得叫上我。决斗是很正式的，怎么能没有见证人呢，是不是？”简单一句调侃，让本来“箭拔弩张”的两个女生有了笑意。不久前，见到记者时，河北省易县职教中心德育处副主任郝勇告诉记者，他刚处理完一个“相约决斗”事件。原因是学校两个女生喜欢上同一个男孩。在得知她们准备“决斗”的消息后，他赶忙跑去调解。他告诉记者：“等咱们谈完了，我还得再去跟那两个女生聊聊。” 　　进入职校后，很多学生在自我发展、人际交往、求职择业等方面出现了挫败、焦虑、紧张甚至恐惧等心理问题。近年来，河北省易县职教中心有针对性地开设系列人生讲堂，和学生说梦想、谈爱情，帮他们塑造阳光心态，不回避他们成长中的关键问题，逐步探索出一条“分阶段分步走”的德育新路。 　　【第一课】 　　未来不是梦：重树人生目标 　　“曾几何时，心中的梦变成模糊记忆。我的未来在哪里？”这是该校汽修班一次班会上学生主持人的开篇词。 　　2010年，教育部和中央电视台联合录制播出主题为“我的梦，中国梦”的大型公益节目《开学第一课》。易县职教中心从中受到启发，开始把“和学生谈梦想”作为德育的一项重要内容。 　　“许多学生进入职业学校后，心理上产生强烈的失落感，对自己今后的发展和人生目标缺乏清醒的认识。”该校德育处主任张爱民说，“所以，《说梦》是我校新生入学教育的第一课，也是人生讲堂的第一部分。” 　　记者也随堂听了一次《说梦》课。课上，每个新生述说着自己的梦想，有的想当老师，有的想当护士。一个女生站起来说：“我就想让我爸妈过上好日子。” 　　学生们都笑了。张爱民也笑着说：“来，我们为她鼓掌。这个梦想非常好！你很孝顺，但要是想让爸妈过上好日子，就得从现在做起，学好每个单词，读好每篇文章，一点一滴去努力。老师会和你们一起努力的。” 　　授课完毕，每位学生还收到了一张表，他们可以写上自己的梦想，可以向老师提出问题，可以对老师的授课内容和方式提出意见。 　　记者翻看着张爱民近年来整理集纳的一摞摞“梦想反馈表”，几乎在每张表上，张爱民都进行了标注。 “这可是帮助老师了解孩子内心世界最好的助手。”他告诉记者，通过反馈表，如果发现孩子有心理问题，他和班主任会特别关注。如果有学生针对授课提出了好的建议，他会在下一次《说梦》课上加以改进　计算机班的学生张雅娇由县一中转学进入易县职教中心后，已放弃了考大学的念头。在《说梦》课上，她流了泪。课后，她说：“改变不了环境和现实，就改变自己。坚持！努力！”如今，这个女孩正在全力复习准备对口升学考试。 　　据该校校长延文术介绍，学校已有近50%的学生参加了对口升学考试，大部分学生实现了愿望，不少人还考入河北师大、河北农大、河北经贸大学等省属重点院校。 　　“这些学生虽然基础较差，但只要激活他们潜在的动力，学习的劲头就像小马达一样强劲了。”延文术说。 　　【第二课】 　　正视爱情：化解青春困惑 　　中职生的年龄基本在15到20岁，是心理、生理逐渐成熟的关键时段。为让学生顺利度过这个特殊时期，在二年级这一阶段，易县职教中心又开设了《谈爱情》一课。张爱民告诉记者：“让孩子们知晓什么是爱情，是我们必须正视的课题。” 　　“你们今后都会组建幸福的家，那你能谈谈心中的她（他）什么样吗？”在一次《谈爱情》课上，农经二班班主任张金霞向学生们发问。问题一抛出，课堂立刻活跃起来，学生纷纷发言。 　　“我要找一个聪慧美丽的妻子。” 　　“我的白马王子要高大帅气，能关心、呵护我。” 　　“你们心目中的爱人都很出色，那你们有没有想过，怎样才能找到如此优秀的人，与之相伴一生呢？”张金霞的又一次提问让学生们陷入了沉思。 　　农经二班的学生在《谈爱情》课上寻找爱情的定义，而农电三班的学生周家盈在一次《谈爱情》课上说出了心声：“每个人都有追求爱的权利，但要想找到理想对象，自己先得自尊自爱、自立自强，才有能力和资格去追求今后的幸福。” 　　那些已经出现早恋倾向的学生，往往具有较强的逆反心理，抗拒谈论自己的问题。为此，该校教师们也是各有巧招，还经常坐在一起交流。 　　郝勇带过的班上有位17岁女孩，经常逃课与当地一个美发室的男孩见面。郝勇找到女孩，没有批评她，而是接连问了几个问题：“小伙长得怎么样，他家是哪儿的，现在挣多少啊？你父母知道了吗，会反对吗？你将来是继续考学还是就业呢？”一连串的问题抛出，女生发现自己竟然回答不出几个。 　　郝勇接着说：“那给老师讲讲这个男孩的优缺点吧。”女生摇摇头，也答不上几条。郝勇告诉她：“爱情是美妙的，但你发现了吗，你根本就不了解他，何谈爱情啊？”郝勇的一句话让这个女孩清醒了很