沈阳市初中毕业生.doc

沈阳市初中毕业生 综合素质评价表 区、县（市） 学 校 班 级 姓 名 统 编 学 号 沈阳市教育局印制 维度 要素 关键表现 不合格表现 是否合格 道德品质 与 公民素养 社会公德 遵守社会公德，履行社会责任。 1、不遵守社会公德，经常损坏公物。 2、不积极参加社会公益活动。 3、经常使用不文明用语。 4、行为举止粗鲁，不讲礼貌。 5、没有环保意识，缺少环保方面的基本常识，经常做出有损于环境保护的行为。 6、经常有不尊重其他民族的言行。 思想品德 1、 文明礼貌，正直守信。 2、 尊敬师长，团结同学，关心集体和他人。 1、经常言行不一，欺骗他人。 2、经常有不尊敬师长的言行和表现。 3、不关心集体，对他人态度冷漠。 法纪观念 遵纪守法，自尊自律。 1、对各项法律法规和学校的各项规章制度知之甚少，法纪观念淡薄，经常违反《中学生日常行为规范》。 2、有《预防未成年人犯罪法》中10种不良行为、9种严重不良行为其中之一的。 3、经常出入营业性网吧和电子游戏厅做与学习无关的活动。 4、考试经常作弊。 学习状况 学习态度 1、 学习态度端正，目的明确。 2、积极参与学习活动，对各个学科都有一定的学习兴趣，努力克服学习中的各种困难。 1、学习积极性不高，缺乏好奇心和求知欲，比较被动，厌恶学习。 2、课堂上不能专心听讲，经常违反课堂纪律，经常迟到、早退、旷课。课后经常不按时完成作业。 3、对于学习过程中遇到的困难和问题经常采取回避的态度。 学习成绩 平时成绩： 由7～9年级五个学期期末的总平均成绩构成，包括语文、数学、外语、物理、化学、历史与社会、思想政治、自然地理、生物、综合实践活动10科。 学习成绩差，5门（含5门）以上学科不及格。 学习习惯 1、有可行的学习计划和有效的学习方法。 2、能对自己的学习过程和学习结果进行总结。 1、不能认真预习和复习。 2、没有学习计划或不能严格执行学习计划。 3、不讲求学习方法，学习方法不当，且不能及时纠正，学习效率不高。 学习状况 研究 性学 习与社会实践 1、积极参加课题研究，在研究活动中，能运用包括信息技术在内的各种研究手段完成课题研究。 2、在研究性学习中有较强的创新意识、合作意识和团队精神。 3、 尊重理解他人，能够正确地评价和约束自己的言行，能运用各种沟通方法进行交流，乐于与他人共同分享研究性学习的成果。 4、 积极参加社会实践活动。 1、缺乏探究学习愿望和兴趣，不参加课题研究。 2、缺乏展示学习成果的兴趣和能力，没有形成课题研究学习成果。 3、在研究性学习中不能与他人愉快合作，经常与他人发生冲突。 4、不能尊重他人，经常把自己的观点和结论强加给别人，要求他人接受自己的意见。 5、 不善于与他人沟通和交流，不能准确地表达自己的观点和态度。 6、 经常无故不参加社会实践活动。 运动与 健康 体质健康水平 1、 积极参与体育活动，合理安排锻炼时间，保证每天至少1小时的体育活动时间。正确处理好竞争与合作的关系。 2、 生活方式健康。 3、达到《学生体质健康标准》及格以上水平。 1、体育课、间操、课外体育活动三年内累计无故缺勤1/10以上，或因病、事假缺勤1/3以上，没有养成良好的锻炼习惯。 2、参加体育活动不主动，体育活动中合作意识、自我保护意识较差。 3、 体质健康水平不能达到《学生体质健康标准》及格以上水平。 4、 没有良好的饮食习惯，缺乏卫生防病常识。 成绩与 技能 7～9年级的体育成绩，学生可根据自己的情况掌握1—3项运动技能。 1、没有掌握基本的运动知识与技能。 2、体育成绩不及格。 心理健康水平 了解心理健康对身体健康的作用；培养自尊和自信、勇气和毅力；学会调节情绪。 心理健康水平较低或者存在一定障碍，影响自己和他人的学习与生活。 审美与 表现 审美感受 对艺术学习有兴趣，具有一定的艺术感受能力与鉴赏能力，具有健康的审美情趣，珍爱美好的事物。 对音乐、美术等艺术形式缺乏兴趣爱好，情感反应不积极。 艺术表现 能够通过一定的艺术表现形式，表达自己的情感和思想。 1、 在音乐、美术等艺术实践活动中，没有模仿力、表现力和创造力。 2、 不能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。 活动参与 积极参与各种艺术活动。 对音乐、美术等艺术活动缺少热情，参与态度不积极，实践能力差。 说明：在初中生综合素质评价的实施过程中，评价者要在正确理解和把握各维度、要素、关键表现的含义基础上，对照各要素表现中列出的不合格表现对学生进行各要素表现的评定，学生的实际表现情况与所列出