2012秋鲁教版物理八上《.熔化和凝固》word导学案.docVIP

课 题：熔化和凝固 章 节 3.2 课 时 2 主备教师： 备课成员 上课时间： 领导批阅： 教师寄语：善观察、能思考、多表述、勤动手、得结论 学习目标：能区别物质的气态、液态和固体三种形态。 了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 学习重点：通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律； 学习难点：根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点 学法教法：观察法、实验法、分析法、讨论法 器材准备： 创设情境、引入新课：春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习.在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？ 学习过程： 一：探究新知 知识点一：物态变化 ﹙一﹚自主学习（3分钟）： 1、问题思考：学生阅读课本P53页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： ①物质有几种状态吗？ ②什么叫物态变化？ 2、根据学习目标在书中重点部分划线。 ﹙二﹚、合作探究（10分钟） 1、小组合作，进行实验 自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着. 冰是固体，水是液体，水蒸气是气体 物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变. 物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。 2、组间交流归纳结论 ﹙三﹚、自我检测（2分钟）： 知识点二：熔化和凝固 随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态.那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？ ﹙一﹚自主学习（3分钟）： 1、问题思考：学生阅读课本P53---P54页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： ①什么叫做熔化？什么叫做凝固？ ②固体熔化时温度的变化有什么规律？ ③不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？ ④物质在由固态变成液体时，是不是都需要给物质加热？ ⑤熔化过程中给物质加热，这时温度是不断上升，还是不变？ ⑥海波和石蜡熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？ ⑦熔化图象是表示什么的图像？ ⑧海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点. 2、根据学习目标在书中重点部分划线。 ﹙二﹚、合作探究（10分钟） 1、小组合作，进行实验 1﹚、物质从固态变成液态的过程叫做熔化，从液态变成固态的过程叫做凝固 2﹚、［探究］固体熔化时温度的变化规律 提出问题……不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？ 猜想与假设……吸热温度可能升高。 设计试验……研究海波和石蜡的熔化过程，实验器材如P54图3.2--1 如何进行、需要器材、注意事项， 仪器安装、酒精灯的使用等 进行试验…… 把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热，并搅拌.装置如课本图4.2—1，注意观察温度计读数和海波的状态变化，当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在海波完全熔化后再记录4~5次.填入表中. 把石蜡放在试管里再放入盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热.装置如课本图4.2—1，注意观察温度计读数和石蜡的状态变化.当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在石蜡完全熔化后再记录4~5次.填入表中. 实验数据： 时间min温度℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 50 52 54 55 石蜡温度℃ 40 41 43 45 46 48 50 52 54 56 58 60 问题1：根据海波和石蜡在加热过程中 温度随时间变化的情况（关系），并结合实验分析，海波和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？ 给海波加热，海波的温度不断 ，当温度上升到 ℃时，开始熔化。在熔化过程中虽然继续吸热，但海波的温度却保持 ℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升(换句话说：海波在一定的温度下 ，在熔化过程中 热量，温度保持 )。给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断 （换句话说：石蜡没有一定的 ，在熔化过程中 热量）。 问题2：海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点？ 海波在熔化前温度 ，熔化中温度 ，熔化后温度继续 石蜡在熔化前温度 ，熔化中温度