2013年小学英语PEP人.教版三年级下册《Unit 3 How many》word版导学案.docVIP

《Unit3 How many?》导学案 1.知识目标：1）能听、说、读、写字母Jj，Kk，Ll，Nn。2）能认读本单元数字单词以及单词jeep, jump, key, kangaroo, lion, lock, milk, mouse, night. nest.3）能听懂会说How many...can you see?I can see.... How many ...do you have? I have....；并在实际情景中自然运用，还能结合数字1-20进行简单的交际。2.能力目标：1）在创设的各项任务，活动中，提高学生听、说、读、做、唱的能力以及合作能力、动手能力。2）在创设的各种情景中，让学生体验语言的得体性，培养学生的英语口头表达能力和实际运用能力。3.情感目标：1）多给学生以鼓励性的评价，增强学生自信心，培养其积极的学习态度，持久的学习兴趣及乐于学习，善于模仿、敢于开口的良好课堂行为习惯2）培养学生善于观察生活的良好习惯。.文化目标：1）了解西方国家复活节的基本知识。鼓励学生大胆想象，培养学生主动、创造性学习的能力。2）结合西方国家间的习俗，讲述有关西方人忌讳数字-13的习俗。可以让学生说说中国的吉祥数字。.学习策略:1）学习过程中注意培养学生合作学习的意识2）充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交流顺利进行。 Unit3A Let’s talk, Let’s practise导学案 【教学目标解读】 能力目标：能听、说、认、读取11-15的数字，并能在日常生活中恰当地运用。能听懂会说：How many...can you see? I can see... 并能在实际情景中运用。要求模仿正确、语调自然。’s learn Let’s play 【教学重点】句型：How many … can you see? I can see…【教学难点】能听、说、认、读取eleven---fifteen的数字， 并能在日常生活中恰当地运用。 （1）教学方法： 课堂上采取多样化手段，激发学生兴趣。 （2）学法指导：教学中小组合作 课时的教学评价：： 关注学生参与教学活动所表现出来的兴趣、态度和合作能力。 教学过程 【课前】 【学案自学】 1.让学生复习上册第六单元A部分Lets do的录音，学生边听边用手指表示相应的数字并’s play中的内容。 【课中】 【小组合作】 1.听录音，说出你听到了哪几个数字单词？你还听到哪些句子呢？说 出来。 2.看哪一组能准确读出今天所学的内容， 学生自读，小组读，教师 评价纠错，读的好的可以为本组加分呢! 3.Play a game ： （1）听录音，教师示范动作，让学生理解单词意思。 （2）四人一组，在全班范围内进行1—15的报数比赛，看哪一组表演的最形象。 4.小组长带领本组学生完成自学内容。 5.小组内解决本组学生遇到的问题，不能解决的放到班上解决。 【班内展示】 1.四人一组，用1—10的单词卡组成和为11—15的算式。看哪一组完成得最快最准确。 2. 四人一组，进行1—15的报数比赛，看哪一组表演的最形象。 3.猜算式，教师拿出纸条向学生展示写有和的英文数字，让学生猜算式。 4.教师用英文报算式，让学生快速说出和，并请先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中找到相应的单词，贴在和的位置上。正确的为本组赢一分。 【质疑探究】 1.你还会用英语说出哪些数字？ 2.你还有哪些不懂的地方呢? 【自悟自得】 通过今天的学习，你掌握什么？ 【达标测评】 A．听录音，选出你所听到的答案。 （ ）1.A 12 13 B. 11 12 （ ）2.A 15 13 B. 14 12 （ ）3.A 10 13 B. 1 11 （ ）4.A 2 15 B. 14 13 B. 连线。 7+8 eleven 5+6 thirteen 9+5 twelve 9+4 fourteen 5+7 fifteen 【课后】 【课后反思】 Unit3 Lets learn, Let’s chant导学案 【教学目标解读】 知识目标：通过情境会话，学习询问能看见多少样东西以及如何称别 人的东西。 能力目标：在实际情境中应用所学知识 【教学内容】 Let’st talk Let’s practise 【教学重点、难点】 练习Let’st talk的内容，并能在实际情境中应用。 【教学策略提示】 以小组合作的形式进