2012秋鲁教版七上第一节.《练习使用显微镜》word教案.docVIP

2-1.1 练习使用显微镜 【教学目标】 知识目标： （1）掌握显微镜各部分的名称和作用。 （2）学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。 （3）尝试使用显微镜观察生物玻片标本。 能力目标：学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。 情感目标：通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。 【教学重点】显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 【教学难点】规范使用显微镜，并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。 【课前准备】 显微镜、 写有“上”字的玻片、动植物玻片标本、擦镜纸、纱布、显微镜的使用录像带； 【教学过程】 一、情境导入 生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单位是什么？ 观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具？【学生答后、板书课题】 二、自主学习 教师导学 学习任务一：了解显微镜的结构和各部件的用法 1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称： 2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。 3、动手探索： ⑴分别转动粗、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化。（如升降幅度大小、转动方向等） ⑵物镜分高倍镜和低倍镜， 可转换镜头。 ⑶转动遮光器，发现了什么？ ⑷转动反光镜，看看有什么不同？ 4、小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛的？ 学习任务二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。） 1、阅读教材，总结方法步骤： ⑴如何取放显微镜？ ⑵如何对光？总结三转： ①转动 ，使 镜对准通光孔。 三转： ②转动 ，选择一个较大光圈。 ③转动 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。 ⑶如何调节观察到物像？ （1）把所有观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对（ ）。 （2）从侧面注视（ ），双手同时转动（ ），使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处。 （3）左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物镜为止。再略微转动（ ），使看到的物像更加清晰。 三、交流展示： 1、讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？ 2、用显微镜观察写有“上”的标本，思考：①“上”的物像是 ；标本与物像的移动方向 。这说明了什么问题？ 3、思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？ 四、疑海探究 ：总结使用显微镜的实验技巧： 1、调节光线强弱的结构是 和 （光线强时用 镜， 光圈）。 2、显微镜结构中最重要的是 ；带有螺纹的镜头是 。 3、使用：显微镜使用的步骤： ； ； 。 4、怎样算是对好光了？观察标本要转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到为止（此时眼睛一定要看着） （1）显微镜中与物像放大直接有关的部分有（ ）和（ ），为使适量的光线进入视野，应该调节（ ）和（ ）。 （2）在写有“F”的透明小纸片进行观察时，应先转动（ ）， 使镜筒缓缓上升，直到看清晰物像为止，此时再略微转动（ ），将会使看到的物像更加清晰。最终在整个视野你将看到的物像应是放大了（ ）。 6．下面是三台显微镜（编号A、B、C）分别观察同一装片的洋葱表皮细胞。请完成下列问题： 台号 目镜 物镜 A 5× 8× B 10× 10× C 15× 40× （1）观察到的细胞数目最多的显微镜是（ ）号。 （2）观察到的个体细胞面积最大的显微镜是（ ）号。 （3）目镜最长的是（ ）号显微镜。 7、填图：显微镜各个部分的结构 8、在室内光线比较暗的情况下，用 光圈， 镜。 9、将位于左上方的物象移到视野中央来，应当怎样移动标本？ 六、课堂小结： 通过这节课的学习，你有什么收获？给予肯定，并鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验室观察。