2013春鲁教版物理八下7..2《弹力》word教学设计.docVIP

第二节　弹力 ●教学目标： 1．知识与技能 （1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。 （2）了解弹簧测力计的原理。 （3）会正确使用弹簧测力计测量力的大小 2．过程与方法[ 经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。 3．情感、态度与价值观 （1）对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。 （2）通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。 （3）在实验中养成严谨的科学态度。 ●重点：弹簧测力计的使用 ●难点：自制弹簧测力计 ●教具：弹簧、纸条、刻度尺、木板等 ●教学过程： 一．引入新课 日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。引入“弹性”概念 二．新课教学 （一）弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。弹性形变：能完全恢复原状的形变。 （二）塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。新 课 标 第 一 网 弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。 （三）弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。常说的压力、支持力、拉力、推力等，实质就是弹力。 弹力产生的条件：物体发生弹性形变。 （四）弹簧测力计的制作原理： 在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。 实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上，另一端挂不同重力的钩码，分别作标记。 提问：为什么弹簧称的刻度是均匀的？ （五）使用测力计时应注意的事项： （1）所测的力不能超出测力计的测量范围（量程）； （2）认清分度值； （3）使用前调整指针对准零刻线； （4）测力计测重力时不能倾斜放置 三．小结 四．巩固练习：一课一练的练习A 五．布置作业：思考和体验：课本P54 —— 2、3、4 六．教学后记