2014秋 鲁教PEP版英语四上《Unit 5 Dinner is ready》word教案.docVIP

单元课题 UNIT5 Dinner’s ready 单元内容分析 本单元围绕“食品、饮料和餐具”展开教学，教学内容与日常生活密切相关，不难激起学生们的学习兴趣，milk,　bread,　,water,　egg等单词在三年级时听说读都已接触，老师重点让学生在“写”上下功夫，句型在回顾Can I have some ……，please ?的基础上，学习what would you like?’d like some…句型，用来询问他人的需求 单元总体 目标 知识与技能 听说认读单词：beef,chicken,noodles,soup,vegetable,chopsticks,bowl,fork,knife,spoon,正确表达各种食物的名称，并适当进行拓展。 学生要对食物名称有很好的认知，达到四会，并学会结合语境，对本单元的重点句型进行很好的学习和操练what would you like? I’d like some…，并在正确的语境下使用此句型。 学生能听懂、会说、会用句型：what would you like? I’d like some… 音标/i：/ / e/的学习，e在开闭音节中的发音。 教学重点 重点是A、B两部分的食物、餐具名称以及就餐用语，what would you like? I’d like some…，并在正确的语境下使用此句型。 教学难点 难点是用餐时的基本会话， 单元分配 第一课时:A(lets talk Let’s survey Lets sing ) 第二课时:A(Lets learn Lets play Let’s spell) 第三课时:B((lets talk Lets play) 第四课时:B(Lets learn Let’s do Let’s check ) 第五课时: B(Read and write C Story time ) 第一课时 ： 课 题 UNIT5 Dinner’s ready lets talk Let’s survey Lets sing 课 型 对话课 目 标 1能听懂会说：What’s for dinner? Wait and see ,　What would you like for dinner?　I’d like some …,please ,’s ready. 2.能运用句型：What would you like for dinner? I’d like some …“进行相互调查。 教 学 重难点 教学重点：能听懂、会说Let’s talk中的话。能听懂、会说：What would you like for dinner? 教 学 准 备 教材相配套的教学录音带 教师自制的单词卡 多媒体教学课件 教学过程： Step1 Preparation 1. Sing the song“ What would you like?” 2. Step2.Presentation What would you like? I’d like some … (教师使用多媒体课件呈现多种食物、饮料) T：Look，everything is ready.I have many delicious food.What would you like?帮助学生回答：I’d like some … Chain drill让学生拿出自己的图片开火车操练：What would you like? I’d like some … 3.教学What’s for dinner? Game:猜晚餐吃什么？ T：(出示各张食物图片的背面) What’s for dinner? Guess! Ss：beef/…rice/…? T：Beef/…is ready,(把图片逐张贴在黑板上) 教学’s ready T：(教师贴完图片后小结)’s ready.让学生理解意思，操练由集体到个别，并板书领读。 教学What would you like? I’d like some… ，please。 紧接着上个环节问学生：What would you like?引导学生回答I’d like some…领读操练问句和答句并板书。 Step3 Practice .听音正音 师说：Open your books，turn to Page 59,listen,point and read aloudly. ．合作共建： 全班齐读 小组齐读，其他组注意听。 个别学生读，其他学生听，并纠正。 小组合作分角色读，师巡视全班，随时指导各个小组活动。 4．表演展示： 让学生分角色表演对话，检查两组。教师可让学习好的学生在课文的基础上