2015春 鲁教版数学一下第五单元《认识人民币》word单元教案.docVIP

? 第五单元《认识人民币》单元分析： 单元教材分析: 本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。 单元教学目标： 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。 单元教学重难点、关键： 1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 2、难点：人民币单位间的换算。 3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。 单元课时安排：人民币的认识 一课时 人民币的单位之间的进率 一课时 人民币单位间的换算 一课时 元、角、分的加法和减法计算 一课时 认识人民币练习课 一课时 课题：认识人民币 学习目标： 1、知道人民币在生活中的作用。 2、通过观察认识各种面值的人民币，了解人民币的单位，知道1元=10角。 3、培养学生爱护人民币、养成勤俭节约的好习惯。 学习内容：教科书第46---48页 学具：人民币样币 学习过程： 板书课题： 这节课我们来 “认识人民币”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 口述目标： 这节课要学会的新本领是：知道人民币在生活中的作用。通过观察认识各种面值的人民币，了解人民币的单位，知道1元=10角同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。 三、自学指导1（老师口述，学生自学） 把书翻到46页 1、仔细观察图中的小朋友在什么地方？做什么？ 2、思考小朋友做这些事情，都与什么有关？它在生活中有什么作用？ 3、在生活中你是怎样做的？ 自学指导2（老师口述，学生自学） 看书第47页 1、手指人民币从上向下观察，这些人民币的币值分别是多少？ 如果不认识请用铅笔勾画出来。 2、思考：人民币有哪些单位？ 四、先学（看一看） 1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比比谁坐的最端正，看的最仔细。 3、检测：老师出示样币请学生进行辨认。 五、后教，评议 1、学生更正。 刚才，这几位同学辨认的结果，你需要更正或补充吗？请举手。 2、讨论：（议一议） （1）你认为辨认人民币应注意什么？ （2）人民币有哪些单位？ 3、 总结：人民币有纸币和硬币，在辨认人民币时，我们看人民币上的数字和数字后面的字就知道它的面值，有元字的就是几元，有角字的就是几角，有分字的就是几分，我们把元、角、分叫做人民币的单位。 六、当堂训练（练一练） 学生拿出学具，一人出示样币，一个说币值。 自学指导3（老师口述，学生自学） 看书第48页 1、手指左边第一张人民币，仔细观察，这是多少钱？看右边的人民币，仔细观察是多少钱？思考：用左边的钱可以换几个右边的钱？并把空补充完整。 2、手指左边第2枚人民币和右边的人民币，仔细观察是多少钱？它们的单位一样吗？思考：用左边的钱可以换几个右边的钱？并把空补充完整。 3、看最下面左边第1枚人民币？仔细看是多少钱？后面的又是多少钱？单位相同吗？思考：左边和右边为什么要画等号？把1元=10角默记几遍。 先学（看一看） 1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比比谁坐的最端正，能得满分。 3、检测：完成例2下面的做一做。（3位学生板演，其余同学在下面独立完成） 后教，评议 1、学生更正。 谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。） 2、讨论：（议一议） （1）看看到底谁做的对？ （2）看第1小题，这两个人民币分别是多少钱？单位相同吗？应根据什么换？ 3、 总结：在换币时，先看人民币的单位，相同就可以直接换，不同时就应根据人民币之间的关系式（1元=10角）进行换。 当堂训练（练一练） 完成课本53页第1、2、小题。 板书设计 认识人民币 样币 1