人美版美术四上《生活与艺术中的花》WORD教案.docVIP

生活与艺术中的花 路塘小学 赵亮 教材分析 指导思想 本课旨在让学生通过欣赏活动认识到艺术来源于生活，高于生活。通过花美化于生活、服务于生活、融于生活的连接，讲述着艺术与生活的密切关系。 版面分析 这节“欣赏·评述”课，主要表现了三方面的内容： 第一部分是花寄托着人们美好的愿望，不同的花有不同的寓意。 第二部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘画作品，其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还提出了中西方绘画比较的问题。在绘画中，中国画多以表现自然中生长的花，配以飞禽、昆虫增加生气。西画多以瓶花、静物出现，展现花的造型、色彩魅力。中西对比，其实是中西方文化背景的对比，是不同地区审美角度的对比，这是学生接受多元文化的良好契机。 第三部分是花在生活中的运用，其中包括砖雕、木雕、服饰、插花、陶瓷瓶、室内装饰。这无形中传达了这样一个信息：花与我们生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化生活。“请同学说说你想挂那幅画？”是体现学生个人审美情趣的题目，没有唯一的答案。 教学内容与目标 显性内容与目标 应知： （1）通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。 （2）认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。 应会： （1）能比较中外作品，评述其相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。 （2）能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。 隐形内容与目标 （1）通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用的环境提高生活质量。 （2）通过新邵，发现中国传统绘画、建筑、工艺品中花优美的造型，培养学生珍视民族文化的情感。 教学重点和难点 重点： （1）认识自然界中的花与艺术中的花的关系。 （2）学习运用花美化生活。 难点： （1）对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。 （2）理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。 教学设计： 一、导入新课 游戏：鲜花送给谁？ 课件展示百合花、牡丹花、郁金香及其代表的寓意，让学生连线。 问：为什么这样连？ 生活中不仅拉近了人与人之间的距离，还给人带来了美的享受。 出示课题：生活与艺术中的花。 二、讲授新课： 1、了解西方绘画的表现方法 观看课件：《蓝花瓶》塞尚(法国) (1)看到这幅作品你想到了什么？ (2)与生活中的瓶花相比有什么不同？ （从造型、色彩、笔触等方面进行比较） 观看课件：《银莲花》杜菲(法国) 具体分析：(学习观察细节) (1)生动的花瓣。 (2)带有花朵图案的花瓶。 (3)整合画面的桌布。 2、了解中国绘画的表现方法 观看课件：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。 具体分析两幅画的不同绘画风格： (1)工整、细腻（工笔画） (2)大气、豪放（写意画） 3、尝试并对比中西方绘画的不同特点 小组合作探究： 中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?对照书中作品谈谈自己的观点。 教师小结：表现手法的不同：油画、中国画（工笔、写意）；比较造型、色彩、笔触方面的不同，西方的绘画多以瓶花、静物出现，展现花的造型和色彩的魅力，中国画多表现自然中生长的花，配以飞禽、昆虫增加生气。 三、巩固拓展 感受花在生活中的应用 观看《粉彩百花圈瓶》(清) 学生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做工的精细等。) 谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的？ 让学生体会不同艺术表现形式应与不同的环境、气氛相结合。 课件出示：木雕、砖雕、彩瓶、插花、服饰等。 课件出示：不同装饰的房间，问：你想在这个房间里挂那幅画？说一说你的想法。 四、实践活动 观赏花卉，画一张花的记忆画。 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站