外研版初中七年级英语(下)第十二模块 第一单元.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教学课题 外研版初中七年级英语（下）第十二模块 第一单元 第一课时 Module 12 Unit 1 I went to Los Angeles two years ago 二、教案背景 1.面向学生：七年级 2.学科：英语 3.课时：1课时 4.学生课前准备： 1）预习生词，了解单词的意思 2）预习课文，了解课文的大意 3）网络搜索关于美国地理和有关的旅游景点。 三、教学内容的分析 本模块的话题是假期旅行。这是一个学生非常感兴趣又有很多可谈的话题。围绕这一话题，本单元的对话以Betty到洛杉矶旅行为题材，既展示了谈论旅行的语言，又介绍了代表美国文化的重要城市。 教学重点 1.学会用英语交流有关假期旅行的信息 2.通过师生互动，把有关对话中含有动词过去式的特殊疑问句进行练习，降低了对话的难度。把握住了本课的重点，为顺利进入对话作了铺垫 教学难点 1.掌握不规则动词的过去式 2.活动5部分通过比赛的形式给出动词原形让学生写出过去式，给出过去式写出原形。此活动突破了本节课的难点 教学目标 1.知识和技能目标： 1）不规则动词的过去式 2）短语 3）不规则动词过去式的读音及一般过去式特殊疑问中实词的重读 2.过程和方法目标： 1）学生能听懂谈论旅行经历的对话，准确辨别理解句子中不规则动词的过去式； 2）能用包括不规则动词过去式的语句谈论自己或他人的旅行； 3）能读懂描述旅行经历的短文，掌握整体理解技能，明白文章中所叙述的时空关系； 3.情感态度和价值观目标： 1）通过体验和分享旅行的快乐，培养对不同文化的兴趣及热爱生活，享受生活的乐观态度。 2）鼓励学生主动参与，感受成功的乐趣。 四、教学方法和教学策略分析 本单元的话题是关于旅行，这可能是学生非常感兴趣的话题，因此本堂课很容易开展。但本单元的话题是去洛杉矶旅行，学生有可能对美国各大城市的地理位置较为陌生。因此在教学策略的选择上，我主要采取了： （一）情境教学法 这种教学方法以形象为手段，以美育为突破口，以情感为纽带，能激生情，启其疑，行其思，促其行。具体体现在，我采用多媒体教学。例如：幻灯演示给学生展示一副副真实的美国地理风光图片，学习本课地点名词，从而引导他们熟悉地理名词，使学生能真实感受它们的含义，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养了学生的情感素质和语言素质。 （二）师生互动法。 （三）任务型教学法 （1）单词贴卡片任务，帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。 （2）谈论假期旅行的任务。以学生的生活经验和兴趣为出发点，激发了学生的学习热情，提高学生的语言综合运用能力。 五、教学理论依据 英语教学是一种教与学的双边活动，教学的实质是交际。只有从组织教学活动入手，使学生得到充分的语言锻炼，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。新课标提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具。”和“……发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，……”，我结合新课标和本班学生的实际，对教材进行了有效整合，以任务型教学模式贯穿始终，每一部分都设有 一定的任务，引导学生自主或者合作完成。阅读活动由整体入手，由易到难，步步推进，层层深入。过程中，发挥网络搜索在教学中应用优势，图文并茂让学生对主题信息有一个直观的了解。整个教学活动以教材为载体，以学生为中心。学生参与活动贯穿始终。学生既有个人活动，又有小组活动和班级活动。在课堂教学中，学生应该紧跟老师的领导，积极用心的投入到讨论，表演等小组活动中来，以培养自己依托阅读课来提高听、说、读、写的能力。 六、新课导入 让学生课前准备曾去过地方的美丽风景图片、照片及资料 让学生课前准备曾去过地方的美丽风景图片、照片及资料，以任务型教学的形式让学生Talk about a special holiday.此活动和学生的实际生活紧密相连，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。 七、课堂教学过程设计 课堂教学过程设计思路 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源）的作用和使用 设计意图、理论依据 导入 新课 上课伊始，师生通过问候，做动作，同唱If you are happy 百度视频 /show/5h_DVDO87MLY_6-_qHKsXw...html 做动作，唱歌曲 幻灯片演示 通过做动作、唱歌，活跃了课堂气氛，为学生以饱满的热情投入到下面的英语学习中来做好了铺垫。 幻灯片演示给学生展示一副副真实的美国地理风光图片，学习本课地点名词，California Hollywood Disneyland Pacific Ocean and Sant