研究性学习设计方案——“班级风采展示”mv制作.docVIP

表4-6 研究性学习设计 作者姓名 张维兵 任职单位 学科 信息技术 年级 高一 单元标题 研究性学习名称 “班级风采展示”mv制作 小组成员 按兴趣分为素材组、创意组、制作组、评审组等 所需时间 2周 【学习目标】（或概述） 1.了解什么是mv，需要那些素材和工具； 2.掌握音频和视频处理的基本技能； 　　3.锻炼与他人合作交流的能力。 【情境】 给大家观看22班同学合力创作的精彩mv“22班回忆”，我们能否作出比他更精彩的展示班级风采的精品mv？相信大家已经跃跃跃欲试了。 【任务与预期成果】 完成一份完美展示班级风采的mv作品 【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节） 前期准备： 一、组建合作团队： 根据班级成员日常参与的各类学校社团分组，选出组长，确定组名、口号，分组讨论并确定制作主题，填写网站上的下表 组别 组长 组员 口号 主题 二.讨论交流制作mv所需的条件 制作条件 具体内容 备注 软件 绘声绘影 素材 图片、动画 背景音乐 歌词、文字 …… 工具 数码相机等 活动探究： 活动1：以小组为单位讨论确定主题、制定方案 基本要求： 1.方案中要体现成员详细的分工 　　　2.方案的确定要包括信息需求、信息来源、获取方法、保存、梳理等方面。 　　　3.活动方案以word形式提交至学习网站 活动2：收集并整理素材 确定收集素材的策略及存放资源的方法，全组根据分工及所确定的信息内容、类型和来源获取相应信息并对所收集的资源进行讨论，筛选、整理出能突出主题的资源，并提交至学习网站“素材资源区”。 课下可进一步搜集日常生活及集体活动活动的照片等素材 可到校报处索取集体活动的照片或用数码相机拍摄。 活动3:整理素材，制作mv 制作过程中有以下要求： 1.mv时长3-7分钟 2.要有展示同学个人和班级体的照片或视频 3.有片头片尾动画 4.多种形式的过渡效果 5. 要有切合主题的背景音乐 6. 创意新颖 活动４：交流讨论，完善作品 　　交流在制作过程中遇到的问题，师生帮助解决，然后进一步完善作品。制作完成后，打开来看看效果，同学之间相互交流，再次修改。 活动5：评价作品，交流心得 　　参照《评价量规》首先在组内进行自评和互评，然后全班对典型作品进行评价，最后整理导学案，写心得体会。 【评价设计】 评 价 内 容 10分 8分 6分 确定主题 制定方案 （权重3） 能用最简洁的语言传达具体的研究对象和研究内容的信息。方案科学、合理，可行性强。 陈述方式合理，有明确的研究对象和内容的信息，方案合理，可操作。 基本符合陈述标准，在课题陈述的具体行方面还需提高，方案有待完善 研究过程（权重3） 参与与合作 有明确的分工和合作，每个成员既有单独的任务，又能有效合作，在交流和合作中解决问题方面表现较好。 有明确的分工和合作，成员之间能有效合作解决问题。 有分工和合作，但表现不是特别明显，成员之间合作与交流方面仍需完善。 搜集、加工素材 能对搜集的信息进行合理的处理，作品能够很好地表达主题 能对信息进行必要的处理和加工，作品基本能够表达主题 能以信息进行处理，但作品主题不够明确和合理。 作品（权重4） 思想性和科学性 主题明确，内容积极、健康向上；作品能科学、完整地表达主题思想。 主题较明确，内容积极、健康向上；作品基本能表达主题。 主题基本明确，但作品内容有等待考究和完善。 创造性 主题表达形式新颖，构思独特、巧妙；作品具有想象力；内容设计独到创意独特。 主题表达形式比较新颖，内容设计比较有创意。 能够表达主题，但方式不够新颖，内容不够创新。 艺术性 作品文字、语言等设计上引人入胜；音效与主题风格一致，具有艺术表现力；画面美观，色彩和谐；反映出作者一定的审美情趣和审美能力。 作品文字、语言等设计上比较吸引人；音效与主题风格一致，具有艺术表现力；画面比较美观，色彩和谐。 作品文字、音效基本与主题风格一致，但艺术表现力不够，画面色彩搭配不够和谐 技术性 保存格式进行优化处理，通用性强；画面衔接流畅，视听效果好。 保存格式通用性强；画面衔接比较流畅，视听效果好。 基本能按操作要求完成作品，技术含量有待提高。 【资源列表】 1.学习网站 2.校园及各类社团活动资料 3.电子作品制作视频教程