鲁教[20 12]版数学一上《5、4、3、2加几》word学案.docVIP

课题：5、4、3、2加几 班级 一年级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路； 本节课是以学生学习了.加几的基础上来引入本节课的学习。主要培养学生在小组学习中的合作意识，互帮互助，从而锻炼思维的灵活性。 通过自主探究，学生自己体会相同问题的不同解法，并比较每种方法的优缺点。适时选择自己容易接受的方法 在自己容易的接受的方法的前提下，来完成本环节，学生的思维很活跃。 使用说明及学法指导： 1、在前面学习了9加几、8、7、6加几的基础上，灵活选择5、4、3、2加几的计算方法。 4、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 5、带﹡号的5、6号同学不做。 学习目标： 1、正确计算5加几、4加几、3加几、2加几 2、在观察中培养创新意识，训练思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养自主探究的能力，得出多样化的算法。 3、培养合作意识和学习兴趣。 　　学习重点：学会5、4、3、2加几的计算方法。 　　学习难点：学会算法的多样化。 一、自主学习 一、复习铺垫（口算练习） 9+5 9+3 8+5 8+3 6+5 8+99+4 9+2 8+4 7+5 7+8 8+6 （1）学生抢答 （2）以8+9、7+8为例，请学生说一说怎样想