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20 --20 学年第 学期考试总结 开课院部 考试班级 考试课程 考试学生数 命 题 组 是否试题库 □是 □否 命题教师 考核方式 □开卷 □闭卷 □其他 阅卷教师 考核类型 □考试 □考查 成绩 分布 统计 成 绩 100～90 （优秀） 89～80 （良好） 79～70 （中等） 69~60 （及格） 60分以下 （不及格） 人 数 百分比 最高分 最低分 平均分 考试总结（主要包括试题结构分析、教学效果分析、存在问题及整改措施或建议等）： 主讲教师签名： 开课系负责人签名： 年 月 日 年 月 日 附件1： 考试总结基本要求 考试总结是考试环节的重要内容，通过成绩统计分析对整个考试结果进行全面检验，获得各种反映试题质量指标的数据，以判断考试是否可靠有效，教学是否达到规定要求，找出教学过程中的薄弱环节及存在问题，提出改进措施。考试总结可从考试总情况（含考场情况记录）和试卷分析两方面来撰写。 一、试卷分析 试卷分析主要包括三个层面的含义：试题结构分析、教学效果（成绩）分析和存在问题及整改措施或建议。 1、试题结构分析 主要就反映试题质量的“四度”（难度、信度、效度和区分度）指标进行简要分析，包括教学大纲符合程度、知识点覆盖面、题型的丰富性、题量大小、难易程度、试题稳定性、内容兼顾知识和能力两方面情况、分值分布等内容。 其中试题“四度”基本含义： 难 度：指试题总体难度和每道题难易程度，一般可分为难、较难、适中和简单，难度过大、过小都会降低考试区分度； 信 度：即考试的有效程度，指所测结果的可靠性和稳定性，题目覆盖面与教学大纲的符合程度； 效 度：指能正确地测出所测目的的程度，一般可区分为好、较好和一般； 区分度：指对考生学业水平和能力的鉴别程度，从而测出学习效果的差异。区分度高，能力强的学生得分应较高。 2、教学效果（成绩）分析 主要从学生总成绩构成、卷面成绩的正态分布情况、标准差与期望值、学生成绩差异、答题情况、典型错误、学生对应知应会内容掌握程度等方面的分析。 3、存在问题及整改措施或建议 着重分析教与学过程中存在问题、考试命题和阅卷评分有无错误等，并提出针对性的整改措施或建议。 二、其它 本要求供课程组或任课教师参考，每门课程在期末考试成绩评定工作结束后，填写《20 --20 学年第 学期考试总结》，也可根据教学工作实际情况进行修改或调整。