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青岛太平路小学 2011 ~2012学年度第二学期 教师备课手册 学 科 语文 年 级 二年级 执教教师 于彦 全册教材综合分析 教 学 内 容 概 要 全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。“培养良好的学习习惯（1）”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”的要求是读准绳木、韵母、声调和整体认读音接，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。阅读课文共13篇，其中6篇是以儿歌为主题的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。全册教学识字225个，写字129个，学会24种汉字笔画名称。同时，有关读写姿势的要求，每片课文的作业设计、每个单元的练习都明确具体。 全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排一个。练习注重综合性和实践性，一般包括学用字词句，朗读背诵，写字，口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。 朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排4个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言，这些阅读材料包括古诗词、名言、地支生肖等。 写字方面，继续强调按规范严格练习。写字内容仍按汉字偏旁和常见结构形式归类集中，加以生动活泼的提示、发问，帮助学生在练习中去体会、揣摩汉字的结构规律。 教 学 目 标 重点：★ 难点：△ 知识 与 技能 ★1读准声母、韵母准确的拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 △★2准确认读255个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在田子格里书写、默写129歌声子。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯。 ★3认识句号、问号、感叹号，能读除尘熟、疑问、感叹等不同的语气。能正确地复述课文，语句连贯。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 过程 与 方法 1利用学生感兴趣的情境图和语境歌激发学生兴趣，帮助识记字母。 ★2在语言环境重识字，把字的音、形、义结合起来；引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，把识字和认识事物结合起来。 情感 态度 与 价值观 ★让学生从自然景观、社会伦理、学校生活、家庭亲情等各个方面，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。 实 验 课 题 生本高效课堂创境体验，自主识字的教学策略研究 教 学 进 度 周 次 教 学 内 容 1 培养良好的学习习惯四（2） 识字1（2） 2 识字2（2） 识字3（2） 3 识字4（2） 练习1（2） 4 古诗两首（2） 蚕姑娘（2） 5 月亮湾（2） 快乐的节日（2） 6 练习2（2） 雨后（2） 7 谁的本领大（2）蜗牛的奖杯（2） 8 狐假虎威（2）练习3（2） 9 母亲的恩情（2）沉香救母一（2） 10 沉香救母二（2）木兰从军（2）练习4（2） 11 识字5（2） 识字6（2） 12 识字7（2） 识字8（2） 13 练习5（2）学棋（2） 14 “黑板”跑了（2）晚上的太阳（2） 15 闪光的金子（2）练习6（2） 16 歌唱二小放牛郎（2） 鸟岛（2） 17 台湾的蝴蝶谷（2） 欢乐的泼水节（2） 18 练习7（2）真想变成大大的荷叶（2） 19 猴子种果树（2）会走路的树（2） 20 问银河（2）练习8（3） 21 备注 单元教材分析 周次 1—2 课时数 8 单元 教学 内容 简析 识字1、2是词串识字，所安排的内容分别看是排列整齐的几组词语，连起来读，则意义上有联系，又押韵，便于记忆。 识字3是形近偏旁的比较，每课安排两组形近易混的偏旁，每组分三栏，上栏列表显示两个偏旁从实物到古文字到今文字的演变过程，使学生初步认识它们所表示的不同意思。中栏足次以印证。下面的图意在帮助学生看图识字。要求认识的字在文后的两条绿线内，会写的字则标在田字格内。 教学 目标 重点：★ 难点：△ 1. ★△学会本单元的26个生字，正确、流利地朗读词语。 2.认真观察图画， 联系生活实际理解词语， 3.了解春节等传统的节日的民俗民情，感受祖国美丽的自然风光和灿烂的民族文化。 4.认识一种新的构字规律，以及词语之间的互相联系，进一步了解形声字的特点，提高学生的识字能力。 单元教材分析