2014---2015下期工作思路.docVIP

2014---2015下 期 工 作 思 路 一、落实常规 严守底线 学校在2014-2015学年上期末出台了《双流中学2014-2015学年下期教育教学常规管理工作补充意见》征求意见稿，对备课、上课、作业批改、辅导、考试等教学常规及教学常规的检查、检查人、检查方式、检查结果的应用做了明确规定，预计通过一学期实施，教学常规质量能有效提升。 《意见稿》已发至教研组长、备课组长，各组长在假期制定出本组实施细则，下期开学初在行政督促下有效培训。 二、课堂教学改革 改革目标 通过推广“二元导学”课堂教学模式，实现学生学习方式、教师教学方式的明显变化。具体抓好以下几项工作。 1.编好学案 编好学案，具体要求为控制容量、控制难度、落实双基、学法指导，将其定位为学习指导书，让学生以学案《益友》为载体，在教师指导下有计划地自主学习。使学生学有目标，学有路径，学有方法，学有信心。通过学案使用，教师可实现学习目标学习方法学习教师的主导作用安排合理检查精心准备预习预习预习 5.网班管理 高一网络英才班是学校课堂教学改革的实验田，家长期望值大，社会关注度高。考试成绩几乎是解释效果的唯一依据，必须随时监测。同时，高一年级与北京四中网校应共同制定《双流中学网络英才班管理办法》，对培养目标、教学特点、管理措施、预期效果等方面固化下来。 三、课程建设工作 工作目标：严格按国家要求开设课程，开足开齐必修课、必选课；构建重基础、多样化的课程体系，合理设置选修课，为每一位学生的发展奠定基础，同时满足不同学生个性发展需要学生在三年内至少获得144学分满足不同学生个性发展需要 兴趣特长类选修课程包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程，旨在发展学生潜能，提高综合素质。 说明：体育、艺术选修课与平时培训、训练要区别开。 （4）综合实践类选修课程 社会实践类选修课程包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程，旨在引导学生关注社会，培养学生的实践能力、科学人文素养和社会责任感。 （1）研究性学习社会实践社区服务1）高中课程结构介绍；（2）关于学分的分配与获得；（3）选课程序；4）选课管理及有关处理办法；（5）选课指导原则；6）避免出现的问题定评价“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”六个维度评价”为学生提供丰富的校本选修课程，让优质教学资源得到广泛共享。 2.“学生信息平台”建立“学生信息平台”，记录学生在高中三年的各方面发展轨迹，为诊断学生的各种问题提供客观的参考依据。为学校对学生的德育发展和学习成绩提高，建立学生电子档案。 3.校园OA系统 “校园OA系统”使学校管理更科学、高效。“校长信箱”“校友留言”，为学校了解教师、学生的各种情况提供了更有效的方式和途径；“校长文集”是广泛宣传学校办学理念、校长治校方略的有效平台；“直播课堂”使得学校组织大型直播课堂、演讲以及各种活动，更适时有效地开展；“学生电视台”让学生的校园生活更丰富多彩。 4.网络阅卷系统“网络阅卷系统+成绩分析系统”提高了阅卷效率，减轻了教师阅卷工作量，为学生在学科学习中提供了详细的数据分析，帮助学生制定学习策略。 5.“数字化实验室”为改进传统实验手段，改进实验效果提供更好的手段。 七、教育科研工作 定位：科研是非常重要的，但要立足于“以研促改”，即立足于解决实际问题。 1．“问题”与“课题”不一定过分追求研究过程的规范性，以解决身边的问题为目的，以科学的方法寻找解决问题的策略，并尽快将成果运用于学校教育、教学、管理之中，使教研组、年级组、备课组、教师个人教学常规工作研究化。 学校各处室应围绕日常管理中所需解决的问题，以“解决问题”为切入点进行专项研究，使行政管理工作学术化。 2．课改科研与教学经验的提炼 教学工作是一项实践性相当强的工作，我校的教师队伍的主体是各地应聘来的骨干教师，很多人都具备丰富的教学经验，已形成了自己独特的教学风格，无疑，这些教学经验无论是对他们本人还是对学校都是一笔巨大的财富。但是个体的经验应用范围窄，其效果与施教者个人素质依赖性强，将这些教学经验整理出来，提炼成易于掌握的教学模式，将其在更多学科、更大范围推广，也是学校科研工作的重要部分。 鼓励有教学经验的老教师读一些相关的教育理论著作，以“课例研究”为切入点，将自己成功的教学经验总结成既有理论高度、又有鲜活案例、能直接应用于教学实践的教学模式。 将原有的师徒结对工作进行总结，将其进一步完善。鼓励一些有潜力的年青教师向有突出教学风格的名师有针对性的学习，鼓励年青教师利用自己精力充沛的优势，多读一些理论书籍，多做一些文字工作，协助老教师系统地总结经验，这是一件于年青教师、老教师、学校均大有