2012初中物理·八年级下册教材修订介绍1.ppt

认识“重力” ——巩固对“力”的初步认识 让学生经历“感知重力” “测量重力”和“描述重力” 的认识过程。 第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律 第2节 二力平衡 第3节 摩擦力 教科书中教材内容的设置 ——进一步完善阻力对运动的影响的实验设计，体验建立规律的思维过程！ 显著的变化(3) 认识 “牛顿第一定律” （建立规律） 1. 选取运动物体只受阻力的实例 2. 展示两种对立的观点 3. 研究“阻力对物体运动的影响” 4. 符合逻辑的科学推理建立规律 5. 用物体的惯性解释有关现象 　1.选取实例  ——只受阻力的情况 　２.展示观点  ——两种对立观点 　３.对比实验  ——阻力对物体运动的影响 　３.对比实验 　４.科学推理  ——建立运动与力的规律 牛顿试图描述机械运动的本质 ——解答了力与运动的关系问题： 一切物体都有保持原有运动状态不 变的性质； 力的作用可以改变物体的运动状态。 　５.解释现象  ——动态情景呈现 ——进一步完善实验测量的技能训练！ 显著的变化(4) 　　测量滑动摩擦力  ——实验测量 研究影响滑动摩擦力的因素——实验探究（选取真实、典型、有意义的选题） 第九章 压强 第1节 压强 第2节 液体的压强 第3节 大气压强 第4节 流体压强与流速的关系 教科书中教材内容的设置 大气压强 液体的压强 压强 形成合理的认知结构 流体压强与流速的关系 运动流体 流动性类比 显著的变化(5) ——进一步完善对“压强”概念的理解过程！ 物理 八年级下教材修订介绍 人民教育出版社 物理室 孙新 ——进一步完善图片设计在“新课题引入”中的建构功能！ 显著的变化(1) 课标教材：文字呈现 课标教材：运动过程某瞬间情景的呈现 修订教材：运动过程的情景呈现 课标教材：不同事物的情景对比 修订教材：同一事物的情景对比 课标教材：文字呈现 修订教材：难得一见的情景呈现 课标教材：文字呈现 修订教材：做功过程的情景呈现 修订教材：难得一见的情景呈现 修订教材：图片的设计示意功能 图片是教材的有机组成部分。作为一种教学媒体，它具有形象直观、信息量大、帮助记忆、激发兴趣、激活思维、建构教材内容等功能。 小课节的序幕 小课节 小课节 修订教材：图片的设计示意功能 大单元（章） 小课节 第七章 力 第1节 力 第2节 弹力 第3节 重力 教科书中教材内容的设置 ——从教材结构上， 进一步完善对 “力” 的概念 的认识过程！ 显著的变化(2) 〔修订教材〕 第1节 力 第2节 弹力 第3节 重力 第1节 牛顿第一定律 第2节 二力平衡 第3节 摩擦力 〔现行教材〕 第十二章 运动和力 四、力?五、牛顿第一定律六、二力平衡? 一、弹力 弹簧测力计?二、重力?三、摩擦力? 感知“力” 描述“力” 测量“力” 分析“力” 认识“力”  ——形成概念 认识“力” ——感知“力”（情感体验） 认识“力” ——感知“力”（情感体验） 认识“力” ——分析“力”（归纳、概括的方法） 认识“力”  ——分析“力”（过程体验） 认识“力” ——描述“力”（抽象的方法） 力的三要素和力的示意图 认识“重力”  ——描述“重力” 认识“力”  ——测量“力” 强调基本技能的训练 重视对力的大小的体 验、感悟。 关注测量技能训练与 思维训练的结合。