介绍家乡的民俗.docVIP

人教版小学语文学科六年级下册二单元 《介绍家乡的民风民俗》口语交际教学设计 阿坝州茂县凤仪小学 刘德芝 (注：根据课题组《羌民族小学生习作生活化的策略研究》编写的) 教师简介： 刘德芝，女，羌族，现年41岁，大专文化，小学高级教师。 教学目标： 1介绍自己自己家乡的民 2.培养学生表达能力和习作能力及热爱家乡、热爱祖国的情感。 学情分析： 我所教学的学生是地处边远山区的羌族学生，大部分口语表达能力和习作能力差，我便结合我们课题组《羌民族小学生习作生活化的策略研究》研究课题和学生的实际情况编写了这篇教案。主要考虑到这是学生熟悉的、贴近学生的生活，让他们有话可说，有话想说。 课型：口语交际 课时：一课时 教学重点：说说自己家乡的民俗。 难点：。 教学过程： 一、 谈话导入极其平常的民描绘得妙趣横生、魅力四射。但为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，不同民族，多姿多彩的民俗风情分组交流出示交流主题：节日、服饰、特色饮食、独特民居、工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。 2.交流提示如下： ①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？ ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别注意把没讲清楚的地方讲清楚全班交流 1．根据交流主题，每组推荐2—3名同学在全班交流。 2．听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：主题是否明确，特点是否突出； ②内容是否具体充实； ③表达是否流畅；语言是否简洁。 激发情感，由说到写。透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！