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2015中小学教师信息技术能力提升工程测试题题库 考试截止时间：2015-12-31卷面总分值：100分答题限时：60分钟 共 3大题 判断题 总分19分，每题1分，共19小题 单选题 总分27分，每题1分，共27小题 多选题 总分54分，每题2分，共27小题 在考试截止时间可以重复在线考试，取最高成绩为最终成绩。 答题要求 判断题，答对得分，答错或不答均不得分。 单选题，答对得分，答错或不答均不得分。 多选题，答对得分，错选或漏选均不得分。 判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题) 1.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作 A. 正确B. 错误 答案：A 2.信息量大既是计算机网络教育资源的优点，也是其缺点 A. 正确B. 错误答案：A 3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一样，所针对的对象也一样。 A. 正确B. 错误答案：B 4.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法 A. 正确B. 错误答案：A 5.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写 A. 正确B. 错误答案：B 6.根据完成时间的长短，Webquest可以分为段周期和长周期两种。短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月 A. 正确B. 错误答案：B 7.合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式 A. 正确B. 错误答案：A 8.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了 A. 正确B. 错误答案：B 9.LAMS是基于web的学习系统，因此不可应用于课堂教学。 A. 正确B. 错误答案：B 10.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题 A. 正确B. 错误答案：A 11.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识 A. 正确B. 错误答案：A 12.小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。 A. 正确B. 错误答案：B 13.整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络 A. 正确B. 错误答案：B 14.学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。 A. 正确B. 错误答案：A 15.在网络和移动的环境下，学科教学常采用授导型教学、讲授型教学 A. 正确B. 错误答案：B 16.工作坊最早出现在教育与心理学领域。 A. 正确B. 错误答案：A 17.教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域 A. 正确B. 错误答案：B 18.在学习中让学生自主操作使用几何画板不能对知识进行深度拓展 A. 正确B. 错误答案：B 19.利用上传的教学视频或通过平板电脑的前置摄像头可实现一对一教学。 A. 正确B. 错误答案：A 单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题) 20.本课程的示例中运用XLS直接生成统计图的教学案例，是在（ ）一个课题中运用到。 A. 苏教版四下《认识折线统计图》B. 人教版一下《统计》C. 人教版五上《统计与可能性》答案：C 21.信息安全服务包括？ A. 机密性服务B. 完整性服务C. 可用性服务和可审性服务D. 以上皆是 答案：D 22.目前在视频资源方面困扰部分思想品德教师的问题没有 A. 如何找到合适的视频资源B. 如何从网站下载视频资源C. 如何对视频资源进行加工剪辑 D. 有用的视频资源太少 答案：D 23.在《测量旗杆高度》这一课例中教师使用的教学方式是 A. 互动演示B. 交流对话C. 小组合作分享D. 实际操作 答案：C 24.下列文件中，那种格式文件不能直接导入到Authorware中 A. JPG B. TXT C. RTF D. DOC答案：D 25.基于公共服务平台创建的网络学习空间不能为以下哪种学习提供支持（） A. 网络学习B. 传统教学C. 移动学习D. 基于web的学习 答案：B 26.iTunes的功能 A. 在 App Store 中搜索您可以购买或下载的应用程序 B. 在 iTunes Store 中搜索音乐,有声读物,电视节目、音乐视频和影片，在电脑和ipad间同步数据 C. 可在 iPad 上观看照片和视频，用电子邮件发送，或将照片上传到电脑或互联网。 D. 通过无线局域网与其他 FaceTime 用户进行视频通话。类似QQ、MSN。 答案：B 27.在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（ ） A. 学会通过等分圆心角的方法画出正多边形 B.