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第 周 星期 第 课时 总 课时 初三备课组 章节 第五章 课题 一般三角形 课型 复习课 教法 讲练结合 教学目标（知识、能力、教育） 1.了解三角形的有关概念，理解三边之间关系以及三角形的内角和、外角和；会按边或角对三角形进行分类 2.掌握三角形内角和定理及其推论，会按要求解决三角形的边、角计算问题， 3. 掌握三角形中位线定理，会用中位线性质解决有关问题 4.通过复习活动，增强学生的识图能力及合理推理能力 教学重点 三角形分类，有关性质及其应用 教学难点 三角形有关性质、判定的综合运用 教学媒体 教学过程 一：【课前预习】 （一）：【知识梳理】 1.三角形中的主要线段 （1）三角形的角平分线：三角形的一个角的平分线与这个角的对边相交，这个角的 顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线． （2）三角形的中线：连结三角形的一个顶点和它的对边中点的线段叫做三角形的中线． （3）三角形的高：从三角形的一个顶点向它的对边（或其延长线）引垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的高． (4) 三角形的中位线：连接三角形两边的中点的线段。 2.三角形的边角关系 （1）三角形边与边的关系：三角形中两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边； （2）三角形中角与角的关系：三角形三个内角之和等于180o． 3.三角形的分类 （1）按边分： （2）按角分： （二）：【课前练习】 1.以下列各组线段长为边，能组成三角形的是（ ） A．1cm，2cm，4 cm B．8 crn，6cm，4cm C．12 cm，5 cm，6 cm D．2 cm，3 cm ，6 cm 2.若线段AB=6，线段DC=2，线段AC= a，则（ ） A．a =8 B．a =4 C．a =4或8 D．4＜a8 3.△ABC中，∠A＝30° ∠B－∠C＝20°，则∠B＝　　　　∠C＝　 4.添加条件，使线段满足题意： ①、 ，AD为△ABC的中线 ②、 ，BE为△ABC的高 ③、 ，CF为△ABC的角平分线 5.如图，D、E分别为△ABC的中点，BC＝8 ∠A=41°， ∠B=48°则下列结论正确的是（ ） （A）DE=4，∠AED=41°（B）DE=4，∠AED =81° （C）DE=4，∠AED=48°（D）DE=4，∠ADE=48° 二：【经典考题剖析】 1.三角形中，最多有一个锐角，至少有_____个锐角，最多有______个钝角（或直角），三角形外角中，最多有______个钝角，最多有______个锐角． 2.两根木棒的长分别为7cm和10cm，要选择第三根棒，将它钉成一个三角形框架，那么第三根木棒长xcm的范围是__________ 3.已知D、E分别是ΔABC的边AB、BC的中点，F是BE的中点．若面ΔDEF的面积是10，则ΔADC的面积是多少？ 4. 如图，已知△ABC中，∠ABC＝450，∠ACB＝610，延长BC至E，使CE＝AC，延长CB至D，使DB＝AB，求∠DAE的度数。 5.如图，DE是△ABC的中位线， F是DE的中点，BF的延长线交 AC于点H，则AH：HE等于（ ） A．l：1 B．2：1 C．1：2 D．3：2 三：【课后训练】 1.下列每组数分别是三根小木棒、的长度，用它们能摆成三角形的一组是（ ） A．1cm，2cm，3cm B．3cm，4cm，5cm C．5cm，7cm，13cm D．7cm，7cm，15cm 2.过△ABC的顶点C作边AB的垂线，如果这条垂线将∠ACB分为50°和20°的两个角，那么∠A、∠ B中较大的角的度数是________． 3.如图，OE是∠AOB的平分线，CD∥OB交OA于C，交OE于D， ∠ACD=50o，则 ∠CDE的度数是（ ） A．175° B．130° C．140° D．155° 4.在ΔABC中，AC=5，中线AD=4，则AB边的取值范围是（ ） A．1＜AB＜9 B．3＜AB＜13 C．5＜AB＜13 D．9＜AB＜13 7.如图所示，在△ABC中，∠A＝50°，BO、CO分别平分 ∠ABC和∠ACB．求∠BOC的度数． 8. 已知：△ABC的两边AB=3cm，AC=8cm． （1）求第三边BC的取值范围； （2）若第三边BC长为偶数，求BC的长； （3）若第三边BC长为整数，求BC的长 9.