农科硕士研究生培养质量内部监控体系的构建.pdfVIP

高校领导智慧 GAOXIAOLINGDAOZHIHUI 农科硕士研究生培养质量内部监控体系的构建 □ 李筱筠 陈华伟 程华东 【摘 要】构建农科硕士研究生培养的内部质量监控体系，强化对农科硕士研究生培养环节的过 程管理，是保障农科硕士研究生培养质量的有效途径。本文拟从农科硕士研究生培养质量内部监控 体系的构成原则、构成要素和机制构建等方面对农科硕士研究生培养质量的内部监控体系做初步探 讨。 【关键词】高等学校 硕士研究生 培养质量 内部质量监控体系 【作者简介】李筱筠，华中农业大学公共管理学院硕士；陈华伟，华中农业大学研究生院讲师，研 究方向：教育经济与管理；程华东，华中农业大学公共管理学院副研究员，硕士生导师，研究方向：教育 经济与管理。 【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】 2095-5103（2015）03-0046-03 构建农科硕士研究生培养的内部质量监控体系，强化 目标的定位。 对农科硕士研究生培养各个环节的过程管理，是保障农科 对关键环节进行监控并不意味着要对培养过程中的 硕士研究生培养质量的有效途径。在如今的教育发展趋 其他环节放弃监控或放松监控，而是应该在对培养过程进 势下，权力下放乃大势所趋，细化权责也能使管理更加务 行全面和全程的监控的同时，加强对某些环节监控的指向 实有效。农科硕士研究生培养质量的内部监控体系可对 性和针对性。因此在农科硕士研究生培养质量的内部监 研究生培养过程中的各个环节进行监控，及时纠正培养过 控活动中，应将全程监控与关键环节监控相结合，保障农 程中出现的问题，继而修改与完善研究生的培养。 科硕士研究生培养质量全面均衡快速的发展。 一、农科硕士研究生培养质量内部监控体系的构建原则 2. 过程监控与目标监控相结合 1. 全程监控与关键环节监控相结合 “目标管理”的概念是由美国管理大师彼得·德鲁克于 全程监控是指对农科硕士研究生培养全过程进行调 1954年首次提出。他认为，目标管理是以目标为导向，以 查和监控，对培养质量进行评价和测量，对培养条件等基 人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩 本设施进行完善和落实。但事实上，培养过程的复杂性也 的现代管理方法。虽然目标管理有十分明确的目的性，容 决定了培养质量监控工作的复杂性，实现全程的培养质量 易使人变得急功近利，轻视或忽略过程的努力。目标监控 监控在现实中难以实现。因此，有必要在整个培养过程中 作为目标管理体系中的一个重要环节，同样包含目标管理 确定一些重点环节予以监控，从而达到对整个培养过程进 体系中的不利因素。目标监控是以结果为导向并以结果 行监控的目的。 为主要评价对象的管理模式，而在如今硕士研究生教育规 农科硕士研究生培养的关键环节监控是指在进行农 模扩大的发展趋势下，仅使用目标监控来对硕士研究生培 科硕士研究生培养的活动过程中，对起到重要控制作用的 养质量进行管理略显力不从心。 关键环节进行监控。相对于全程监控，关键环节监控的对 针对目标监控环节中不利因素影响，过程监控被引 象是硕士研究生培养过程中的招生、教学、学位论文等环 入到管理中。过程监控和目标监控是一对相对的概念， 节。关键环节既是培养过程中的重要环节，也可以看作是 过程监控是相对于传统的目标监控而言的。过程监控包 培养过程中的节点，是阶段性的起始或总结。通过对农科 括过程实施中和实施后的监测，旨在检查过程实施是否 硕士研究生培养过程进行关键环节流程的控制，可以丰富 遵循原本的过程设计，从而促使过程达到原定的绩效目 高校培养质量内部监控的体系，进一步明确高校内部监控