马克思第一课.ppt

授课教师:齐绩所属院系:公共管理学院 邮 箱: liqiqiji@ 电 话: QQ号码: 729780909 马克思主义基本原理概论 本课程是高校思想政治理论公共必修课，54学时，3学分 把握一个主题：什么是马克思主义？现时代怎样坚持和发展马克思主义？ 贯穿一条主线：正确认识人类社会发展的基本规律 突出一个重点：着重讲授马克思主义的世界观和方法论 马克思主义最根本的世界观和方法论 基本原理的展开与应用 三个主要组成部分在马克思主义理论体系结构中的地位 在多次公众媒体伟人评选中：马克思被评为“千年思想家”、“最伟大的哲学家”引起的思考 第二次：1999年英国路透社评选千年风云人物 第四次：2005年德国评选最伟大人物 可以说，近年来，“马克思热”遍布全欧洲。…… 这是为什么？思考讨论 请看西方人自己的答案： ＊路透社说：“马克思的《共产党宣言》和《资本论》对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了深刻的影响”。 ＊英国公众认为，今天世界各处发生的一切并不能否定马克思，只能证实他写的内容。 上述答案引起的思考是： 熊彼特说： “大多数智力或想象力的创作， 经历短的不过饭后一个小时，长 的达到一个世纪的时间，就永远 消失了。但有一些创作却不是这样。它们遭受几度沉没，复又出现，它们不是作为文化遗产中不可辨认的成分而出现，而是穿着自己的服装，带着人们能看到的、摸到的自己的瘢痕而出现。这些创作，我们完全可以称之为伟大的创作——这个把伟大与生命力联结在一起的称谓不会不恰当。从这个意义上说，无疑这伟大一词适合马克思的理论。” 绪 论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 绪 论知识点： 1、什么是马克思主义；2、马克思主义的三个组成部分；3、马克思主义产生的经济、社会历史条件和阶级基础；4、马克思主义的三个理论来源；5、马克思主义基本原理与中国具体实践相结合的理论成果；6、马克思主义最根本的世界观和方法论；7、马克思主义最鲜明的政治立场；8、马克思主义最重要的理论品质；9、马克思主义最崇高的社会理想、10、学习马克思主义最根本的方法。 思考题： 1、怎样理解马克思主义是时代的产物？ 2、如何理解马克思主义是科学性和革命性的统一？ 一、什么是马克思主义 二、马克思主义的产生和发展 （一）马克思主义产生的时代背景 （一）马克思主义产生的时代背景 （一）马克思主义产生的时代背景 （一）马克思主义产生的时代背景 （二）马克思恩格斯的革命实践 （三）马克思主义产生的理论来源1 （三）马克思主义产生的理论来源2 （三）马克思主义产生的理论来源3 19世纪初期，空想社会主义代表人物很多，其中最杰出的代表就是圣西门、傅立叶、欧文三大空想社会主义学说家的基本观点。 （四）马克思主义的丰富与发展 （四）马克思主义的丰富与发展 三、马克思主义的理论品质与特征 美国“十条训令”的内容: 《十条诫令》并不算什么中央情报局针对中国的秘密情报活动。自中华人民共和国成立之日起，实际上一天也没有停止过，不过是“古已有之，于今尤烈”。最近被揭秘的《十条诫令》，便很清楚地说明了美国中央情报局是怎样对中国的。在中央情报局极其机密的“行事手册”中，关于对付中国的部分最初撰写于中美严重对立的1951年，以后随着中美关系的变化不断修改，至今共成十项，内部代号称为《十条诫令》。 ????全文转述如下： ????。 ???? 一、尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来怕受的思想教育，特别是共产主义教条。替他们制造对色情奔放的兴趣和机会，进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。 二、一定要尽一切可能，做好传播工作，包括电影、书籍、电视、无线电波……和新式的宗教传播。只要他们向往我们的衣、食、住、行、娱乐和教育的方式，就是成功的一半。 ?三、一定要把他们青年的注意力，从以政府为中心的传统引开来。让他们的头脑集中于：体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影，以有宗教迷信。 ?四、时常制造一些无事之事，让他们的人民公开讨论。这样就在他们的潜意识中种下了分裂的种子。特别要在他们的少数民族里找好机会，分裂他们地区，分裂他们的民族，分裂他们的感情，在他们之间制造新仇旧恨，这是完全不能忽视的策略 五、要不断制造消息，丑化他们的领导。我们的记者应该找机会采访他们，然后组织他们自己的言辞来攻击他们自己。 六、在任何情况下都要宣扬民主。一有机会，不管是大型小型，有形无形，都要抓紧发动民主运动。无论在什么场合，什么情况下，我们