包豪斯的理想与精神推动世界现代设计的发展.pdfVIP

2015年 4月 教 育 教 学论 坛 Apt．2015 第 15期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．15 包豪斯的理想与精神推动世界现代设计的发展 雷 敏 (中国地质大学，湖北 武汉 430074) 摘要：由天才设计师沃尔特-格罗佩斯为首创建的德国魏玛的国立包豪斯学校励志改变20世纪的德国设计 乃至世界设计，其影响力一直延续到3-代，包豪斯的理念与精神以及他所培养出来的人才，甚至可以说改变了 当代世界的面貌。 关键词：包豪斯；精神 ；理想；设计 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号 ：1674—9324(2015)15—0060—02 一 、 关于包豪斯 重在合作与实践中积累知识与经验。 由建筑师沃尔特 格·罗佩斯创立的德国魏玛的国 包豪斯的辉煌离不开其创立者沃尔特 ·格罗佩 立包豪斯学校 (StaatlichesBauhaus)，简称包豪斯 斯，在其任职期间也是包豪斯的鼎盛时期。格罗佩斯 (Bauhaus)，仓立于1919年一战后的德国，是一所享誉 的设计思具有鲜明的民主色彩，深受贝伦斯 的影响。 世界的艺术建筑学校。 “Bauhaus”由德文 B“au”和 他主张艺术家的感觉与技术人员的知识结合起来 ，相 H“aus”组成，名字本身的意义是 “houseofbuilding”。 信艺术家具有将生命注入机器产品的能力，以创造出 包豪斯的存在虽然只有短短14年的历史 ，一共也只有 建筑和设计的新形式。1919年发表的 《包豪斯宣言》充 1250名学员，但包豪斯对德 国乃至世界来说的影响力 分的表明了包豪斯的教学立场。 都是巨大的。包豪斯在当时它是最具乌托邦思想和精 包豪斯为现代设计奠基了基础 ，包豪斯创造了一 神的中心，也被称做20世纪最具影响力也最具争议的 系列的教学方法和理念，现代设计教育就来源于包豪 艺术院校。包豪斯在艺术教育理论和实践中取得了卓 斯；双轨制的教学策略，聘请形式大师还有工作室大 越的成绩，还创建了现代设计的教育理念。换句话来 师使学生能同时接受艺术教育的培养和动手能力的 说，包豪斯的校史也是一部现代设计诞生的历史 ，将 培养。用现代材料进行创作，以批量式为 目的，现代主 艺术同机械技术这两个门类搭建了一个交流的平台。 义工业产品的形成由此而来。在培养学生的同时也保 而包豪斯的全体教员几乎囊括了整本现代主义者的 持与企业界的联系，让学生能产生一种集体精神还有 《名人录》。由于包豪斯学校对于现代建筑学的深远影 设计的社会责任感。 响，如今的包豪斯 已不单单指的是学校，而是其倡导 三、格罗佩斯的个人影响力 的建筑流派还有风格的名称。 可以说包豪斯的成功离不开它的奠基人 、精神领 二、包豪斯的发展历程 袖沃尔特 ·格罗佩斯。格罗佩斯是20世纪最重要的现 包豪斯的发展经历了三个时期 ：1919—1925年魏 代设计家 、设计理论家和设计教育的奠基人。他通过 玛时期 、1925—1932年德绍时期和1932—1933年柏林 60年的努力，从德国的包豪斯到美国的哈佛大学，把 时期 ，以及三任校长：1919年至1927年的沃尔特 ·格罗 设计教育，特别是建筑设计教育的现代主义 、国际主 佩斯、1927年至1930年的汉斯 ·迈耶以及1930至1933 义基础牢固地奠立起来 ，影响全世界。建立和发展包 年的密斯 ·凡 ·德 ·罗。1933年在纳粹政权的压迫下，包 豪斯的过程困难重