虚拟病例和标准化病人结合在内科学教学中的应用研究.pdfVIP

虚拟病例与标准化病人结合在内科学教学中的应用研究 井然 杨天伦 张国刚周巧 玲吴 静 张赛丹余国龙 余再新周顶，马琦琳 中南大学湘雅医院内科学教研室，湖南省长沙市湘雅路87号， 410008 [摘要]目的：与传统教学方法相比较，研究虚拟病例系统和标准化患者相结合的新型整合式教学方法(hybrid trainingmethod,HTM)的教学效果。方法：448名医学生自愿参加测试以将学生分为两组：高分组 （A组）及低分组 （B组）。进一步将A组和B组组内的学生随机分为四组：A1（79人）、A2（86人）、B1（138人）和B2（145人）。 A1和B1组学生接受传统教学方法，而A2和B2组接受整合式教学方法。教学结束1周后对所有学生进行问卷调查以比较 两种教学方法之间的教学效果。结果：在学生反馈调查中，整合式教学在各方面均较优于传统教学方法 (P＜0.05)，特别是在临床模拟方面。结论：整合式教学方法可更好地帮助医学生获得临床经验，培养了学生自主学 习能力、临床思维能力和沟通能力。 [关键词]整合式教学方法;标准化病人;临床教学研究 Applicationofvirtualcasessystemcombinedwithstandardizedpatientsininternalmedicine teaching JINGRanYANGTian-lunZHANGGuo-gangZHOUQiao-lingWUJingZHANGSai-danYU Guo- long,YUZai-xin,ZHOUDing,MAQi-lin InternalmedicinedepartmentofXiangyahospitalofCentralSouthUniversity,87thofXiangyaRdin ChangshaCity410008,P.R.China AbstractObjective:Anevaluationwasputonthehybridtrainingmethod(HTM)inclinicalteaching whencomparingtotheeffectivenessoftraditionalclinicaltrainingmethod.Method:448medical studentsfromXiangyamedicalschoolwereenrolledinthisprogramasvolunteers.Allstudentswere dividedintotwogroupsbyapre-trailtest:studentsgothigherscores(groupA)andlowerscores(group B).Foursmallergroupswerefurtherdividedrandomlyinthosetwogroups:groupA1(79students),A2 (86students),B1(138students)andB2(145students).TheA1andB1receivedtraditionalmedical trainingwhenA2andB2receivedhybridteachingmethod(HTM).After1week,asurveyinvestigatedall studentstocomparethedifferencebetweentraditionalmedicaltrainingandHTM.Results:Oursurvey showedtheHTMarebetterthantraditionalmedicaltraininginallaspects(P＜0.05).Thedifferencewas biggerintheclinicalsimulationpart.Conclusion:TheHTMcouldhelpmedicalstudentsgainclinical experience,self-learningability,clinicalthinkingandcommunicationskillsunderenthusiasmand initiativeatmospherebetterthantraditionalmedicaltrainingmethod. KeyWordshybridtrainingmethod;standardizedpatient;clinicalteachingresearch