实施理论.ppt

實施理論 是一組助人的意念架構，在於完成預估計畫、干預與評價的任務 由實施之經驗、知識所累積而成 　1.提供Wr.有系統的原則、方法來處理問題 2.不同的理論將給予Wr.不同的選則，提供 不同角度切入問題的重心 ＊知識基礎 　Fischer:因果、發展的知識／干預的知識 焦點解決短期心理諮商 （ Solution-Focused Brief Therpy） 簡稱SFBT，是1978年美國一個以Steve de Shazer為首的諮商團隊發展出來 處理對象從生活上的一般困難、心理治療之重複失敗到全部精神疾病的相關問題都有。 處理問題多樣化，主要認為問題與解決間不須存在必然關係。工作員引導案主使其思考、尋找問題不存在或比較不嚴重的地方，稱為「例外」，找解決方法。 基本三要素 重要概念 重要概念 改變是不斷發生且是不可避免的。 強調健康的、良好的一面，把焦點放在解決方法和勝任的能力上面。 現在及未來導向，尤其強調未來，極少去強調過去，除非是過去成功的經驗（例外） 以系統的思考方式代替二元的思考邏輯。 迅速又不太費力的解決方法是最好的選擇。 強調行動（即做點什麼），而不是領悟或情緒。 案主在關係中是合作的，他們期待情況改善，真實（reality）是由助人雙方在對話中共同創造。 社會工作理論的分門別類 * 二．心理社會學派(The Psychosocial Approach) (一)年　　代： 1930s ／1937年 Hamilton ／ 1964年 Hollis (二)倡 導 者： Hamilton Hollis (三)學派主張： 人在情境(Person - in - Situation) 早年慾望受挫─ 直接支持 現時情境壓力──人際關係適應障礙──求助──改善環境 自我功能缺陷─ 直接反映 (四)實施原則：　 1.協助CL認清環境進而反應自身感受(Ventilating) 2.瞭解CL本身性格的動態關係 3.瞭解CL早年情緒生活經驗及其對目前行為的關係和影響 4.Direct Influence──直接勸導 5.Sustaining──使用語言和非語言的表達 三．危機調適(The Crisis Intervention Approach) (一)年　　代： 1944年 Linderman ／ 1960s 社工界廣泛運 用 (二)倡 導 者： Linderman Caplan／ Rapoport Parad (三)學派主張：一種對處於生活危機(Life Crisis)狀況中的人施 予短期性處遇的辦法 能力較為薄弱─ 原有人格弱點──生活困境─危機─能力降低─求助─增進CL 面對環境壓力─ 情緒解離 適應力 昔日理法失效─ (四)實施原則：　 1.即刻對危機情境作適切判斷,探究危機產生原因 2.協助CL解決當前問題 3.協助CL獲取耐心和信心 四．問題解決學派(The Problem-solving Approach) (一)年　　代： 1950s (二)倡 導 者： Perlman (三)學派主張： 認為人的一生其實就是一種解決問題的 過程 人類生活──問題解決過程──無法處理問題(乏動機、 能力及機會) ──求助──協助CL有效且滿意地解決問 題 (四)實施原則：　 1.引導、增強CL尋求改變的動機 2.挖掘CL的心理、情緒和行動能量，以發揮自我功能 3.可行途境的發現，提供CL所需資源或機會 五．行為修正學派(The Behavioral Modification Approach) (一)年　　代： 第二次世界大戰以後漸興盛 (二)倡 導 者： Waltson Skinner (三)學派主張： 以行為修正的理論為基礎，認為個人的行為 是靠外在環境的刺激和制約而形成和改變的 (四)實施原則：　 　1.對行為後果加以操弄影響──控制操作性行為 2.消除先前引發反應性行為之刺激物──控制反應性行為 3.評量診斷問題行為之前因後果 4.選定部分問題行為當作修正的標的行為──改變前導刺激 物或重新安排後果──改變標的行為 溝通、互動與家庭系統理論 　　　1.前言－－是處理親子、婚姻、人際衝突和團體過程的最佳