教者：周宝英 授课班：七年级四班.ppt

* 教 者：周宝英　 授课班：七年级四班 1.绿色植物通过光合作用制造的有机物 有哪些用途? 2.呼吸作用的场所是什么? 3.默写呼吸作用公式。 有机物 氧 二氧化碳 水 能量 (储存着能量) + + + 线粒体 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。 资料分析 一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡. 光合作用还产生氧气 燃烧的蜡烛和活的小白鼠将会怎么样？ 燃烧的蜡烛会怎样？为什么会这样？ 小白鼠会继续活下去吗?你能解释原因吗?在无光条件下会怎样？ 讨论讨论： １．普利斯特利为什么要设计三个实验. 形成对照实验。 ２.普利斯特利的实验可以得出什么结论。 结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 ３．后人在重复此实验时，成功的证明了什么? 证明:蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料.而光合作用产生的氧,除了满足植物自己呼吸的需要外,还供给了动物。 4.二氧化碳真的是绿色植物光合作用所必需的吗? 清水 氢氧化钠 二氧化碳是光合作用的原料 接下来该怎样实验？ 二氧化碳+水 有机物+氧气 光能 叶绿体 绿色植物通过叶绿体,利用 光能,把二氧化碳和水转化 成储存能量的有机物,并且 释放氧气的过程。 光合作用的实质 光合作用参与生物圈中的碳—氧平衡 1公顷的树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧气. 光合作用的意义 什么是碳-氧平衡？ 生物圈中二氧化碳和氧气保持的相对平衡 的状态，称为碳-氧平衡。 绿色植物通过光合作用维持着碳-氧平衡 光合作用在农业生产上的应用 1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？ 2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响。 3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境 空气永远清新,我们应该做些什么? *