文科高等数学教学改革的研究.pdfVIP

2015年第 02期 牡丹江教育学院学报 No．02，2015 (总第 156期) JOuRNAL OFMUDAN儿ANG C0LLEGE 0FEDUCAT10N Ser~alNo．i56 文科高等数学教学改革的研究 许 亮 (华 中农业大学楚天学院 ，武汉 430205) [摘 要] 在文科专业开设高等数学对拓宽学生的知识面、文理交叉渗透、加强文科生观察认识和研究问 题的数量意识与方法的训练有着重要 的作用。 [关键词] 文科高等数学；教学 内容 ；教学方式；教学手段 ；考核方式；改革 [中图分类号]O13 [文献标识码]A [文章编号2015)02—006802 所谓文科高等数学就是针对文科类大学生开设的高等 于工科数学教育的工程性，更不 同于中等数学教育的初等 数学课程。根据原国家教委 普《通高等学校本科专业 目录》 性。文科数学教育要面向自己的教育对象，面向文科专业 (2012年颁布)的划分标准 ，大学文科 目前有七大学科 门 的培养 目标 ，面 向文科学科学术研 究的方 向。这不仅是文 类 ：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学和艺术学 。 科数学教育课程定位的基本点，也是实现文科数学教育课 当今社会科学技术 的发展呈现 出专业越来越高度分化 程价值及其 目标的出发点 。 又高度综合的特征，同时社会对高校输 出的人才的综合素 2．完善教学大纲 ，加强教材建设 质要求逐渐提高 。而数学教育在大学生综合素质 的培养 中 文科专业门类和学生数量较多，针对社会人才需求和 扮演着十分重要的角色。数学不仅仅是一种重要工具或方 课程建设的现状。首先 ，这就要求针对专业特点制定和完 法 ，更是一种素质 ，它在提高人们 的推理能力 、抽 象思维 善分类数学教学大纲 ，在保证基础知识 的前提下 ，适当增 能力 、分析能力和创造能力等方面有着无可替代的作用 。 加一些应用性强的新数学型 、新数学方法的以及交叉学科 国外文科数学 的研究与教学起步早于我们 国家 。我 国 领域中的数学知识和工具 。其次 ，选用和编写教材应多从 高校文科数学教育的发展大致可 以 1979年为界划分为两 应用角度 ，充分考虑文科学生的可接受性 ，尽量从密切联系 个历史阶段 。前一阶段 ，文科专业基本上没有开设高等数 文科专业后续课程 的需要和社会实际需要出发来考虑确定 学课 。后一阶段即 7O年代末开始 ，开设文科数学的学校和 教学内容，强调数学的工具性和实用性 ，突出有关数学理论 专业逐年增多。在 2000年全 国只有 41 的高校文科开设 的思想性和某些具体方法 的启发性 。 了 “高等数学”课 。到 2003年时，90 以上 的高校文科都 3．从文科专业的人文学科特点 出发 ，重组教学内容 已开设 了 “高等数学”课程 。 目‘前文科高等数学教学 中存在着内容陈旧，理论上面 国内文科数学 的课程建设取得 了丰硕 的成果 。但是 ， 面俱到 ，与社会生活实际的结合甚少 ，还没有脱离以数学运 目前 国内文科数学的课程建设仍然存在 比较多的问题 ，特 算为主的模式 。因此我们需要根据不同文科专业 的学科特 别是关于文史哲 、艺术类 的文科数学的课程建设 。很多学 点，重新整合教学内容。在实际问题 ，特别是文科专业 中的 校并未对文史哲、艺术类专业普遍开设高等数学课程，有些 实际问题和数学理论之间架起一座桥梁，使文科数学教育 开设课程 的学校也存在着教材针对性不强、教学思想与教 与文科专业教育有机地衔接起来 ，使文科数学教学内容更 学方法缺乏等