提升三本院校核心竞争力的研究——基于应用型人才培养.pdfVIP

蔡维琼：提升三本院校核心竞争力的研究 教育教学 提升三本 院校核心竞争力的研究 基于应用型人才培养 蔡U～维一l-k琼J’ (华中农业大学 楚天学院，湖北 武汉 430205) [摘 要]研究三本院校的核心竞争力，对于增强三本院校的竞争实力、创造竞争优势、促进三本院校持续发展具 有重要的意义。围绕 “应用型 ”人才培养 目标，不断打造和提升三本院校的核心竞争力，就要进一步明确办学理念， 进一步提高人才培养质量，进一步加强师资队伍建设。 [关键词]三本院校；应用型人才；核心竞争力 ；提升 [DOI]10．13939／j．cnki．zgse．2015．07．127 在2014年全国教育工作会议上，教育部长袁贵仁的 科院校核心竞争力的内涵而言，笔者认为，三本院校的核 讲话中提到，要鼓励社会力量兴办教育。而在这个战略制 心竞争力因素主要体现在以下三个方面。 胜的时代，战略是组织发展的导航灯，决定着组织的发展 2．1 特色办学理念 方向和发展道路。原教育部长周济同志多次强调高校发展 有特色的办学理念是三本 院校树立 “品牌”的首要 最起码要制订 “三个规划 ”，其中之一即学校发展战略规 步骤。对大多数大学而言，需要根据 自身的历史背景、环 划。 境特点、学科特色、资源结构等实际情况 ，制定本校的发 作为一种介于普通高等学校与高等职业学校的大众型 展战略规划 ，不能盲 目地追求 “大而全”。要形成 自我定 教育机构，三本院校 “应用型”人才培养的定位 已经达到 位 ，树立 “以学生为本 、全面发展”的办学理念，从而 共识。三本院校要想在 日趋激烈的竞争中实现可持续发 提高 自身的生存和适应能力，实现 自身的可持续发展。在 展，就必须要提高竞争力，特别是提高核心竞争力。 大学竞争 日益激烈的今天，特色就是三本院校的生命线， 三本院校要打造核心竞争力最为重要的关键点是特色。特 1 大学核心竞争力的含义 色就是战斗力 ，特色就是竞争力 。 美国威斯康星大学创建于 1848年 ，将美国人 的求实 2．2 学术性 精神注人大学 的办学思想与实践当中，提 出了著名 的 许多人认为应用型本科学校培养的是 “应用型人 “威斯康星思想”_2j，即把服务社会作为大学的重要职能， 才”，更注重技能、实践操作 的训练 ，科学研究不重要 ， 提出大学的基本任务是：第一，把学生培养成有知识、能 甚至是可有要无 的。实际上这是一种误解 ，科研与学术 工作 的公 民；第二 ，进行科学研究，发展创造新文化 、新 是应用型本科院校核心竞争力 内涵的关键所在。它的意 知识 ；第三，传播知识给广大 民众 ，使之能用这些知识解 义可 以从多个视角得到印证。从 国家教育主管部 门的政 决经济 、生产 、社会 、政治及生活方面 的问题。赖德胜、 策引导来看 ，在教育部本科教学工作水平评估之 中， 武向荣 (2002)认为，随着高等教育的大众化、国际化 “师资队伍”、 “专业建设与教学改革”、 “毕业论文或毕 以及教育需求的多样化 ，大学之间的竞争不可避免且会 日 业设计”等一、二级指标都对科研与学术成果有明确的 趋激烈 ，因此 ，如何培植 自己的核心竞争力是摆在每一所 规定和要求。从课堂教学质量与效果来看，教师不仅仅 大学面前的任务。 是传授书本知识 ，更重要 的是启迪学生 ，唯有关注本学 科 的发展状况和前沿性 问题