论档案馆与校园文化建设的互动关系.pdfVIP

2014年 10月 教 育教 学论坛 0ct．2O14 第 41期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．41 论档案馆与校园文化建设的互动关系 詹目 弘Ju (长安大学 档案馆，陕西 西安 710064) 摘要：学校档案是高校发展历史的真实记录，是大学校园文化的溯源和载体。高校档案馆是校园文化建设 的重要组成部分。档案馆建设与校园文化建设有着部分与整体、相互交叉、作用与反作用力的促进关系。 关键词：档案馆；校园文化：互动关系 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)41—0012—03 1932年美国社会学家华勒(Waller，W．)在 《教学社 大学称谓的高校。此文中探讨的校园文化专指高校校 会学》(111eSociologyofTeaching)~书中首次提出学校 园文化。② “校园文化”的主体是校园内的教职员工和 文化。华人教育教学家、台湾教育研究所所长林清江 学生 ，以校园为主要空间，是学校发展历程中的所有 先生提出 校“园的每一个组成部分和它的价值和行为 校园人。校园文化以育人为主要导向，是以校园精神 、 体系，构成了校园文化”。1986年4月上海交通大学举 文明为主要特征的一种群体文化。校园文化具有鲜明 行的第l2届学生代表大会和1986年5月由共青团上海 的历史性，是历届师生共同创造、传承的一种文化积 市委学校部召开的 “校园文化理论研讨会”上，与会者 淀。③高校校园文化构成包括如下四个层次：校园物 首次提出了关于校园文化的交流课题。张德 、吴剑平 质文化 ，即体现于校园内物质层面的文化 ，是形成精 在其专著 《校园文化与人才培养》一书中认为校园文 神文化和制度文化的条件 ；校园精神文化，即校园人 化界是 “学校在长期的办学实践中形成的培养 目标、 的思想 、信念、观念层次的文化 ；校园行为文化 ，即校 办学传统、校风、学风、校园的文化活动风格，师生的 园人共同遵守维护的行为方式层面的文化；校园制度 行为方式及其背后的价值观念 ，是校园内的微观文 文化，即学校师生员工必须遵守的规章制度及组织形 化 ，也是整个社会文化系统中的亚文化形态”，“校园 式，它集中体现了校园精神文化和物质文化对群体和 文化是一种管理文化、教育文化及微观组织文化”。 个人的行为要求。④高校校园文化构成的四个层次 一 、 校园文化的内涵及其特征 中，校园精神文化是校园文化的核心和灵魂，最能体 1．校园文化的内容。① 校“园文化”中的校园区别 现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。校园 于实施基础教育和中等教育的初等学校和中等学校 精神文化、制度文化、物质文化和行为文化按照相互 校园，特指实施高等教育的高等学校校园。高等教育 支配与被支配、作用与反作用的关系，形成以精神文 包括大专及大学教育，专科教育中又包含中等专科教 化为核心，向外依次为制度、物质和行为文化的同心 育和高等专科教育。故高等学校不应仅仅局限于冠以 圆结构。· 资源池 ，并根据高校用户的资源共享特点，划分不同 资源拥有者 共享者 的资源共享区域，提高资源的针对性，降低了资源搜 I共享者ID } 牛