骨干教师培训讲座日志1.docVIP

第一周教学曰志 卢慧彬 华中师大 吴中其标题：高校“数字教师“的信息素养吴老师非常注意和学生的互动与交流，课件制作很精致，讲授内容条理清晰，注意调动学生的兴趣，关注听众的反应，生动有感染力。他首先以图片展示了信息时代两大发展趋势：一是全球网上公选课，国内外大学互认学分；二是学生普遍带笔记本和平板电脑到课堂上课。这样教师职业和教师课堂授课方式就面临双重挑战，：如何适应网络教学？如何在信息时代更好地吸引学生？如何利用信息技术优化学科教学，提高教学效率？这些都是高校教师急待解决的问题。同时传统的教育观念也需要改革，要建立基于网络公共存储系统的课程学习平台，把时间还给学生，方法教给学生，让学生自主探究，自主学，这也是全球教育发展和新一轮国家基础教育改革的主要方向。吴老师提出了培养高校教师的有效途径应是基于教学需求的培训，而不应是基于技术的培训。主张教师从自身工作需求出发，学习五种信息技术媒体(文本、图像、音频、视频、动画)相应的部分功能。然后根据不同的教学内容，选择合适的信息媒体精心进行教学设计，制作多媒体课件，达到信息技术与教学融合而忘掉技术本身的境界。吴老师而介绍了以qq形式进行启发式作文教学实例，国外的颠倒教学方式，虚拟实验(青蛙解剖实验)，电子双板教学等新型的教育信息技术形式。令人耳目一新。吴老师在总结中也强调，所有的信息媒体技术和教学形式，在运用的过程中都要根据个人和教学的实际情况灵活运用，不能生搬硬套。 华中师大 董泽芳标题：怎样当好一名高校教师董老师重点介绍了高校教师的角色定位、且标追求和素质提高三方面的内容。董老师的传统文化底蕴较深厚，讲解中常引经据典。他引用了荀子的话：“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必轻师而贱傅。“来说明国家社会兴衰与对教师职业的重视程度密切相关。同时又举“硅谷“模式，指出高校产业园区建设对经济科技的巨大推动作用，说明高校教师为社会创造价值，既教书育人，又有重要的科研价值和服务社会的价值。高校教师应树立一定的目标追求，自觉提高自身素养，目中有人(学生），手中有法，具有创新思维与实践能力，培养崇高师德，关爱学生，做一名合格的高校教育。董老师还介绍了《学记》中的启发诱导式的教育思想。 华中师大 陈佑清标题：为促进学生探究而讲授大学研究性教学中的课堂讲授变陈老师认为，讲授应控制在必要的范围之内。建构主义理论认为，学生基于已有知识基础，对知识进行消化、理解、转化，内化成自身的知识结构。教师的作用是促进、帮助学生思考，而不能代替学生思考。因此，要少教多学，培养学生发现、探究、合作的学习能力。老师不需要什么都讲。要将讲授控制在必要的范围之内，讲以下一些内容：背景性知识、问题性知识、过程性知识、知识之间的联系、知识与生活的关联及实践运用，以及学科前沿知识。陈老师关于讲授内容的见解，对改进我们的课堂教学很有实际意义。 华中师大 王坤庆标题 大学教学工作经验漫谈王老师介绍了大学教学工作的基本要求，例如基本课时要求，及具备开设两门以上本科课程的能力等。接着介绍了教学过程。一，备课。要钻研教材，处理教材(知识，逻辑，内容)，了解学生，考虑教法 。然后编写教案，讲义。好的讲义纯粹是教师个人的作品。大学者的讲义常常是影响一个时代的名著。例如杜威《民主主义与教育》，马克思.韦伯《社会科学方法论》等。接着分折了大学教师的知识结构与教学能力，最后介绍了大学教师的教学风格(理智型、幽默型、情感型、自然型等）。 华中师大 杨光富标题 怎样写学术论文和课基金申请书杨老师从事化学科学研究，他的论文都是全英文写作，许多发表在国外知名学术期刊上。他以大量实例介绍了论文写作的规范，格式，各部分的写作技巧等。详细介绍论文各主要部分(标题、摘要、背景介绍、研究方法，结果，讨论，致谢，推介信等)写作时应注意的问题。指出实验是设计的，结果是做出来的，论文是写出来的。同时介绍科研基本申请书的基本结构：立项依据，研究内容与研究目标，研究方案和可行性分析，特色与创新之处，年度工作计划，工作基础，研究队伍，研究条件。及其写作注意事项。杨老师虽偏重理科论文实例分析，但对我们文科论文的写作也很有指导意义。 5