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本文由cnlong007贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 教师招聘考试教育理论综合知识： 教师招聘考试教育理论综合知识：教育与教育学 命题热点 1．教育的三种历史发展形态及其特点。 2．广义和狭义的教育概念。 3．教育学的发展阶段及各个阶段的标志。 考点精讲 第一节 教育的发展 一、教育的起源 关于教育活动的产生，教育学史上具有代表性的三种观点主要包括教育的生物起源论、教育的心理学起 源说和劳动起源说。 （一）教育的生物起源论 法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源论”，他认为教育现象不仅存在于人类社会，动物界也存在教育 活动。教育起源于动物的本能，动物尤其是高等动物，生来就具备一种由遗传而得的潜在的教育能力，从而 使后代能持续地繁衍下去。生物起源论最明显的错误就是把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会性。 （二）教育的心理学起源说 美国心理学家孟禄认为教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿，因而从心理学角度提出了教育的“心 理学起源说”。在原始社会，儿童通过观察成年人采集、狩猎、编织等活动，不断模仿成年人干活，积累生 活经验，从而习得了各种生存技能。心理起源说把教育看成简单的模仿，没有认识到教育的目的性。 （三）劳动起源说 马克思主义唯物史观批判了生物起源论和心理学起源说否认教育的社会性的观点