苏教版语文五年级下册课后习题答案.docVIP

苏教版五年级语文下册课后习题答案 第一单元 第一课 春光染绿我们双脚 诵读课文，想象诗歌的情境，说说山岭在植树前后有什么不同？ 答：植树前：是荒山野岭，有千年裸露的山岩，是寂寞多年的荒山 植树后：是枝繁叶茂，有阵阵林涛，有茂密的树丛，山岭上的各种小动物都很欢乐。 第二课 只拣儿童多处行 查字典，先弄清两个“解”字的读音，在理解整个语句的意思 （1）儿童不解春何在 解：jiě 了解，明白 句意：小孩子不知道游春的时候该去那里 使出所有的本领，全部的权术手段。 成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。这几扇大红门，就像一只大魔术匣子，盖子敞开着，飞涌出一群接着一群的关不住的小天使。表现了儿童游玩时的热闹欢乐的气氛。 用孩子喜欢的比喻句来写，让读者读起来感觉有趣。 这繁花开得从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……把几棵大海棠树，开满淡红的花，比做阳光下喷花的飞泉。形象生动地写出了春光地饱满和烂漫。春游的人无不被它释放出来地精神、力量所感染。 答：其一，儿童多处就是春天，因为儿童多的地方春光最饱满最烂漫；其二，儿童是春的使者，春天荡漾在儿童的心里，春天写在了儿童的脸上，春天就住在儿童的身上，春天是儿童的，儿童就是祖国的春天。 答：因为花儿比喻儿童，明的写花，暗中却从侧面突出儿童的蓬勃、天真、活泼的特点，所以作者又用了许多笔墨写花儿。 当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。 标点符号（、），表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。 素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！” 标点符号（、），表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。 画出课文中写梅花的句子，读一读，说说作者为什么要写梅花。 答：句子：迈进后园，蜡梅开得正旺，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。 作者写梅花是为了借梅花开得早的特点，引出鲁迅书桌上的早字的来历，赞扬鲁迅时时早，时时早的特点，是借花喻人。 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 爱惜。 也许是园主担心我的鞋子踩坏他爱惜的青苔， 我轻轻地敲柴门，却久久没有人来开。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 答：走：跑 儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。 优秀范文： 雾 早晨，一打开房门，啊！世界万物都披上了一层飘渺的轻纱，世界成了仙境一样。就连早晨就会升起的太阳也被雾这位神奇的魔术师隐去了，往日鲜艳的脸庞模糊了，只留下一圈黄红相间的圆晕，在迷蒙的雾气中，透出些许红晕来。 雾，越来越大，好像要把整个世界笼罩得严严实实才罢休似的。人们的身影在大雾中忽隐忽现。近处，人们都被雾这位画家描绘了幅全身像，远处则绘出了半身像，如同上半身悬挂于空中，神奇美妙。这大概只有雾这位杰出的画家才能栩栩如生地刻画出来吧。 雾，把人们带进了一片浩瀚无垠的大海。在这茫茫的雾海中，高大的楼房似乎都矗立在宽阔的大海中，楼房是海中的一个岛屿。而汽车、人们就是岛中一座座移动的小岛了。 在人群较密集的地方，彼此打招呼时首先要辨认一下，自己是否看真切了。在汽车灯光的指引下，在一束束交叉着的灯光的影响下，雾中的世界又变得迷离起来。如果不是来来往往的车辆发出的喇叭声此起彼伏，还真会以为自己来到了天庭。 来到了郊外，雾渐渐浓了，已经伸手不见五指。会感觉人都是突然从某个角落冒出来的，而不是一步一步走来的。雾，让一切穿上了隐形衣，四周朦朦胧胧、渺渺茫茫、清清柔柔。 深一脚，浅一脚，行走着。雾在睫毛上、头发上顽皮着，凝结成玲珑剔透的水晶球，一眨眼，便从睫毛上滚落下来，清爽无比。这时，幽幽地飘着几缕清风，把雾纱轻轻掀开，吹起一角，于是光亮闪现在人们眼前。 渐渐地，仙气如烟般袅袅地散开，湛蓝的天空逐渐明亮起来，好像刚才的只是一场梦。 雾，神奇的雾！ 头戴兔耳帽，身穿弓字衣，身板站得直，一脚向左踢。（2) 有火才能煮饭，有水才能把田灌，蚕儿吐丝一圈圈，日头出来亮了天 田上一棵小草,小狗守得牢牢.弟弟见了抱它,老鼠见了逃跑 答：猫 因为自大了一点,惹得人人讨厌读句子，体会人们当时的心情 （1）随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。 体会发射前的紧张气氛 “神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。 体会因为“神舟”5号发射成