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鲁教版三上《吨的认识》WORD版教案3.doc
《吨的认识》教学设计
教材分析：
“吨的认识”是一个大计量单位的教学。学生对于大计量单位接触较少，观念的建立是困难的，是计量单位教学的难点。在教学过程中采用观看图片、看书
课 题：吨的认识
课 型：新授课
教学目标：
1、知识与能力
认识质量单位“吨”，建立1吨的质量观念。知道1吨=1000千克，会进行简单的计算。
2、过程与方法
经历实践操作，观察比较，推算猜测等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。
3、情感态度与价值观
培养学生探究意识，提高学生解决简单问题的能力。
教学重点：建立“吨”的概念
教学难点：认识和明确“吨”的实际意义
教具准备：情景图
教学方法：讲授与合作学习相结合
教学过程：
（一）创设情境引入，【百度图片】
小熊、小马、小牛和小鹿相约去游玩。走着走着他们来到一条小河边，小牛提议：这里有座桥，咱们一起过桥玩吧。小熊说：等着，你们看这里有个牌子，上面写着“限重1吨”。看到这幅画你们有什么问题吗？
（师揭示并板书课题）
（二）探究新知：
1、建立1吨的质量观念
（1）在小组内互说自己的体重有多重，再指名汇报。
（2）互相背一背，感受1个同学的体重有多重。
（3）1个同学约重25千克，4个这样的同学约重多少千克？40个呢？
2、联系生活，看看、算算、说说
（1）一袋大米重100千克，几袋大米重1吨？ 结合【百度图片】图文并茂，引发学生解决实际问题的兴趣。
（2）一袋面粉重50千克，几袋面粉重1吨？结合【百度图片】
（3）一头水牛中350千克，几头水牛重1吨？结合【百度图片】
（4）说说生活中哪些东西约重1吨？
3、计算较重的或大件物品的质量用吨做单位，在【百度百科】中再次深入了解“吨”的相关知识。
4、解决情景图中的问题（出示4中动物的重量）结合【百度图片】
（1）现在你们知道它们能同时过桥吗？为什么？
（2）那几只动物可以同时过桥？
5、学习吨与千克之间的换算
（1）出示例7
（2）独立思考、小组交流，并组织汇报。
课堂练习：
基本题:
把合适的体重与相应的动物连起来
熊猫 狗 大象 鲸鱼
50吨 80千克 6千克 4吨
变式题：
5吨=（ ）千克 9000千克=（ ）吨
1600千克—600千克=（ ）吨
1吨—400千克=（ ）千克
综合题:
在一辆载重2吨的货车上，装3台重600千克的机器，超载了吗？
课堂小结：
到此为止，对于吨的认识同学们满意吗？能谈一谈你的收获吗？
课堂作业：13页—1、2题
板书设计：
吨的认识
1吨=1000千克
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