鲁教版三上《认识长方形、正.方形》WORD版教案.docVIP

市目标责任状 考核调研课 认识长方形、正方形 教学目的： 1．使学生知道长方形、正方形的形状和名称。 2．通过折一折、拼一拼，使学生初步认识长方形、正方形的边的特点，能辨认和区别这两种图形。2题的图形，一块方台布，一块方纱布，一条枕巾，大小药盒，纸盒，火柴盒，长方体、正方体积木。学生每人准备若干张大小不同的长方形、正方形纸。 一、复习 听算20道10以内加、减法题。 1．出示课题。 2．初步认识长方形、正方形。 学生回答后，老师板书：长方形。 老师接着拿出一张长方形的画，横放、斜放，给大家看，提问：“这张画是什么形状的？” 教师拿出长方体积木、长方体盒子。提问：“这是什么形状的？” “长方形画出来是什么样呢？”教师借助长方体实物画长方形，出示画好的长方形，并说明这就是长方形。指出长方形的边，然后问：“长方形有几条边？”让学生拿出自己的长方形，数一数它有几条边。 再拿出一块手绢给大家看，“这块手绢的面是什么形状的？”板书：正方形。 拿出正方形的识字卡片。提问：这张识字卡片是什么形状的？正方形画出来是什么样呢？教师借助正方体实物画正方形，出示画好的正方形，并说明这就是正方形。 提问：“正方形有几条边？”让学生拿出自己的正方形，数一数它有几条边。 现在，我们一起来研究长方形和正方形边的特点。 3．学生动手折，认识长方形、正方形边的特征。 1）老师先示范：拿出一张正方形纸，沿斜着的虚线折（虚线露在外面）。 学生动手折，老师下去巡视，帮助后进学生掌握折的方法。最后，引导学生得出：正方形的四条边一样长。 （2）请同学拿出一张长方形的纸（画好长与宽的中线）沿虚线对折，每次都问：对着的两条边的长短怎么样？再让学生斜着折，每次都问：挨近的两条边的长短怎么样？ 4．辨认长方形、正方形。 2题中不同方位的长方形、正方形和梯形，请同学说一说哪几号图形是长方形？哪几号图形是正方形？然后让学生在自己的书上填出来。 5．联系实际，加深认识。 学生举例后，老师再拿出方台布、纱巾、正方体的药盒、枕巾、火柴盒等给大家看。让学生分别说出哪些面是正方形，哪些面是长方形。 三、练习 1．让学生先用4根一样长的小棒，摆一个正方形。再用6根一样长的小棒，摆一个长方形，有的学生可能摆成。还可以再问：他们摆的都是长方形吗？ 2．动手涂色。练习七第3题，请同学们拿出彩笔，给长方形涂红色，给正方形涂绿色，然后出示小黑板订正。 3．用自己准备的各种尺寸的长方形、正方形，拼摆各种图形，并贴在一张白纸上，请同学汇报自己拼摆的是什么。