借贷记账法的概念及特点.docVIP

授课班级 职高会计专业一年级学生 使用教材 高等教育出版社出版 中等职业教育国家规划教材《基础会计》 教学内容 第三章第二节 授课课题 借贷记账法的概念及特点 教学目标及教学设想 教学目标 1．知识目标 通过本节课的学习，使学生理解借贷记账法的概念，掌握借贷记账法的特点。 学习的目的是为了应用，通过学习，不仅让学生掌握相应的知识点，并且将这些知识点联结起来，形成网状的知识结构，提高学生的应用能力。 2．能力目标 （1）通过启发、设问等方法，培养学生独立思考的能力。 （2）引导学生自主学习，培养学生具备分析、比较、概括等自主学习能力及吸收新知识的能力。 3．德育目标 （1）由记账符号的规定必须遵守引申到学生作为社会生活的一份子必须遵守各种法律、法规，做一个合格的学生和守法的公民。 （2）培养学生严谨、细致的职业素养。 教学设想 根据中职学生的特点，本着直观、互动、循序渐进的原则，以课件辅助贯穿始终，以学生探究、观察、思考为主线，教师适时进行引导、讲析，兼顾知识的前后联系、深化，使学生将点状的知识联结成网状结构，提高学生的综合运用能力，以达到预期的教学目标。 教学重点与难点 （一）教学重点 借贷记账法的四个特点。其中第一个特点中借贷的含义及第二个特点记账规则尤为重要。 （二）教学难点 借贷记账法的第三个特点：对账户不要求固定分类。 教学方法 利用多媒体教学增加直观性，增大课堂容量，采用探究式、任务式等教学方法，引导学生观察、思考、讨论、分析、归纳、练习，激发学生学习兴趣，激活并开拓学生思维。 教具 多媒体教学 课前准备 学生应熟悉科目的设置、账户的分类及复式记账原理。 教学过程 复习导入 会计平衡公式 教师引导学生回忆会计平衡公式，（学生回答，课件演示） 资产 = 权益 资产 = 负债 + 所有者权益 资产 = 负债 + 所有者权益 + 利润 资产+ 费用 = 负债 + 所有者权益 + 收入 复式记账原理 教师提问，学生回答：什么是复式记账？它有哪些方法？ 课件演示：借贷记账法 收付记账法 增减记账法 由企业记账必须采用借贷记账法引入新课：借贷记账法的概念及特点 新课讲授 首先：课件演示： 借贷记账法的概念：借贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号的一种复式记账法。 这种记账方法与其它复式记账方法在记账符号、记账规则、试算平衡方面有很大的不同。 由此引入重点内容：借贷记账法的四个特点。 特点一：以“借”和“贷”作为记账符号 学习这个特点时由符号说起，请学生联想学习、生活中接触的各种符号，如数学上的“+”、“-”号、地图上标示方向的符号，说明符号是人为规定的，既然是规定就必须遵守。由此，一方面引申到学生作为社会生活的一份子必须遵守各种法律、法规，做一个合格的学生和守法的公民，渗透德育教育。另一方面引申到我们会计上记账也需要用记账符号来规范记账的方向。引导学生对记账符号是如何规定记账方向进行探究。 在探究记账符号“借”和“贷”如何表明记账的方向时联系会计平衡公式： 资产 = 权益 资产 = 负债 + 所有者权益 资产 = 负债 + 所有者权益 + 利润 资产 + 费用 = 负债 + 所有者权益 + 收入 等式左方 等式右方 规定： 左方账户 右方账户 “ 借”表示增加 “贷”表示增加 “贷”表示减少 “借”表示减少 得出结论：“借”和“贷”作为记账符号，它的含义是由账户的经济内容决定的。让学生联系各类账户来说说“借”和“贷”的含义,并引导学生总结归纳。 课件演示： 安排学生做第一组练习： 判别：账户名称 账户类型 增减方向 记账方向 目的：让学生进一步理解并掌握“借”和“贷”的含义，学会熟练运用“借”、“贷” 记账符号记账。 在学生理解并掌握“借”和“贷”的含义后，我们就可以运用复式记账原理对企业所发生经济业务进行账务处理，因为复式记账的理论依据是会计平衡公式，接下来，教师引导学生尝试从会计等式的变化来探究这种记账方法在反映经济业务时有什么规律？ 资产 = 权益 资产与权益同时增加 ： 资产类账户记“借” ，权益类账户记“贷” 资产与权益同时减少 ： 资产类账户记“贷” ，权益类账户记“借” 资产内部，一项增加、一项减少： 一项资产类账户记“借” ，一项资产类账户记“贷” 权益内部，一项增加、一项减少： 一项权益类账户记“贷” ，一项权益类账户记“借” 让学生观察得出：借贷记账法的第二个特点 特点二：借贷记账法的记账规