丰台路中学初一语文备课组.pptVIP

* 丰台路中学初一语文备课组 开展课前讲话活动, 提高学生语文素养 2009年7月 丰台路中学 要点 一、为什么选定本课题 二、我们做了什么（研究进展） 三、研究遇到困难和问题 四、下学期的工作设想： 丰台路中学 内容 1.理论依据 2.学生现状 一、为什么选定本课题 初步设想 更多资源 丰台路中学 内容 （一）、试讲。 （二）、调查分析制定 二、我们做了什么（研究进展） （三）、全面展开活动 （四）、第二学期再调整 丰台路中学 内容 1.由于课堂时间有限，经常觉得活动不能畅快进行。 2. 如何从课前讲话活动合理顺利地导入当天新课。 三、研究遇到困难和问题 内容 1.再次调查学生意见，集思广益。 2.课前讲话内容可加入名著阅读，本学期阅读《水浒》，可尝试让学生讲《水浒》中经典故事。 四、下学期的工作设想 3.研究“如何从课前讲话活动合理顺利地导入当天新课”，准备在每次课后记录自己是如何导入正常的新课的。 丰台路中学 1、理论依据： 课题提出的理论依据主要是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。第一部分前言中陈述课程的基本理念，每一点即为全面提高学生的语文素养。明确规定语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 在课程目标中提出总目标，其中第6条中有“能说普通话”。第8条中有“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”。第9条说：“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。” 丰台路中学 2、学生现状： 我校本年级学生（初一）有3/4的是外地生源，虽然有一少部分出生在北京，但多数是从外地转入，普通话不标准，不敢说话，有的甚至不与他人交流。 丰台路中学 初步设想： 通过讲话活动至少能给学生一个当众讲话的机会，让他敢当众讲话，进而通过讲话活动促进其它方面的语文素养。 丰台路中学 语文课前讲话评分标准 初一第一学期 总分5分： 1、准备的内容好（有讲稿，400字左右；讲话内容有意义、有自己的感受或启发。）1分 2、朗读流畅（没有明显的读音错误，不结巴。）1分 3、态度自然大方（特别是不能用书本挡着脸）1分 4、语速适中，声音洪亮。（1分） 5、能读出自己的感情。（1分） 丰台路中学 第一学期阶段性总结 总体而言，在下半学期的实践中，学生能积极参与本项活动，认为收获不少，主要从说和听两个方面来总结： ㈠、说。对讲话者而言的收获主要是： 1、选择讲话材料，促使学生去读书，写心得体会，提高了学生的阅读能力。 2、上台讲话，注意克服紧张情绪，增强了自信心，提高了口头表达能力。 3、听了学生的评价后，对自己的讲话有了一个相对客观的评价，便于自己改进。 ㈡、听。对听讲者而言的收获主要是： 1、从听的内容而言，学生明白了不少人生道理，对他们有一定的启发。 2、从听之后的评，学生不仅加深了对文章的理解，提高了口头表达能力，也学会了如何评价别人，包括讲话人有什么优点、缺点等，应抱着“择其善者而从之，其不善者而改之”的态度去评价，还有对人应以鼓励为主等。 丰台路中学 部分学生日记 在课上开展的课前3分钟讲故事，我觉得很好，在听他们读时，我学会了做一个倾听者，听以了许多小故事，就此练习了评价别人的能力。至于下学期我觉得还搞讲故事太没劲了，我们可以搞成语累计，古诗累计，既能丰富我们的成语量和古诗量，又达到新鲜的作用。我觉得下学期就不要得分，只说说他的不足，因为一旦有人得了低分，他可能就不再读了；而说他的不足他脸红则会努力改正。 *