二年级下半学期教案--曹岚.docVIP

第一单元 常见材料 一．单元教学目标： 识别木材、橡胶等材料，了解它们的来源、基本特点和用途。 识别一些常见商品的包装材料，知道对一些物品进行适当的包装是必要的，而过度包装是一种浪费。 识别一些常见的家庭装潢材料，初步了解它们的用途和特点。 将所学的知识运用到实际生活中去。 培养节约材料的意识。 二．教学活动设计： 1.木材 （一）教学重点：比较几种常见木材的用途。 （二）活动设计： 活动一：生活中的木制品（p1）? 活动目标： 初步认识生活中的木制品。 知道常见木制品的基本用途。 活动器材： 书中图片或实物 活动二：木材的来源（P1） 初步了解木材的来源 培养合理使用木材、保护树木的意识。 活动器材：有关图片或录像 活动三：不同木材的特点（P2） 通过多种方法对不同木材的特点进行比较，发现不同木材具有不同的特点。 学习制作木材小档案。 活动器材：松木片、樟木片、柚木、图钉等 （三）活动过程： 活动一：生活中的木制品（p1） 学生活动 指导要点 （出示木材），思考：这是一种什么材料？ 讨论：生活中有哪些物品是用木材制作的？它们分别有什么用途？ 小结：生活中有许多物品是用木材制作的，它们有的用来存放东西，有的用来观赏，有的用来玩耍，有的……，真是各有各的用途。 通过讨论激发学生原有的生活经验，通过教师的适当引导，学生应当能够识别不少木制品，并能够简单说出它们的用途。 活动二：木材的来源（P1） 指导要点 讨论：木材是从哪里来的？ 学生交流：木材的来源 讨论：树木成材一般需要多少时间？ 学生交流 思考：树木成材一般都要较长的时间，那么在使用树木时人们应该注意到什么？ 学生交流 小结：木材是一种天然材料。树木经过“砍伐、切割、干燥”等过程才能变成木材。树木的成材一般都需要较长的时间，因此要合理开发，节约使用。 培养学生“合理开发树木，节约使用木材”的意识。 引导学生自己发现木材的形成不易，从而树立节约木材的意识。 活动三：不同木材的特点（P2） 指导要点 讨论：我们可以从哪些方面对不同木材的特点进行比较？怎么比较？ 学生交流，弄清方法 分组进行比较活动并记：通过观察（看、闻、摸、掂等），实验(图钉钉、小刀刻等)等科学方法，比较几种木材在外观、气味、轻重、硬度等方面的不同特点。 交流几种木材的各自的特点 找一找木材的一些共同特点 拓展：木材的保健功效 奇特的木材 引导学生自己设计比较的方法，学会如何对事物科学地进行比较。 注意培养学生良好的合作精神及实事求是的科学态度。 动手活动中提醒学生及时做好记录 进一步激发学生研究木材的兴趣。 2．橡胶 （一）教学重点：认识橡胶制品的特点。 （二）活动设计： 活动一：生活中的橡胶制品(ｐ３) 活动目标：认识生活中常见的橡胶制品及其用途。 活动器材：书中图片或实物 活动二：橡胶的来源（ｐ3） 活动目标：初步了解橡胶的生产过程和简单分类。 活动器材：有关的图片或录像 活动三：橡胶制品的特点（ｐ3） 活动目标：初步了解橡胶制品的特点和用途。 活动器材：橡胶手套、一次性塑料手套 （三）活动过程： 活动一：生活中的橡胶制品(ｐ３) 学生活动 指导要点 （出示几样橡胶制品），思考：这些物品是用什么材料做成的？ 讨论：生活中有哪些常用物品是用橡胶做的？它们分别有什么用途？ 学生交流 小结：橡胶的用途广泛，生活中有许多物品是用橡胶做成的。 也可以先讲一个有关的小故事导入（橡胶的发现） 教师可以先举一二个例子，对学生进行引导。让学生从生活周围去寻找橡胶制品。 活动三：橡胶的来源（ｐ3） 学生活动 指导要点 讨论、交流：橡胶是从哪里来的？ 观察：有关天然橡胶来源的图片 小结：天然橡胶要经过“割胶、收集、晾干”等过程才能用来制作橡胶制品。 阅读小资料：初步了解橡胶的简单分类。 这里介绍的主要是天然橡胶的来源。 引导学生初步了解橡胶分为天然的与合成的两大类，合成橡胶应用更广泛。 活动二：橡胶制品的特点（ｐ3） 学生活动 指导要点 思考：橡胶制品有哪些特点呢？ 讨论：我们可以用哪些方法来认识橡胶制品的特点？可以怎么做？ 分组进行动手活动：将橡胶手套与塑料手套进行对比实验。 交流，小结：橡胶制品具有有弹性、防滑、耐磨等特点。 观察图片、讨论：车胎为什么要用橡胶来制作？ 交流并记录。 讨论：生活中的橡胶制品分别利用了橡胶的哪些特点？ 让学生自己设想实验方法，动手去研究橡胶制品的特点，得出科学的结论。 对比实验时用力要基本一样大小。 引导学生将所得出的结论去解释生活中的问题 3．包装材料 （一）教学重点：为不同的物品选择合适的包装材料 （二）活动设计： 活动一：认识包装材料(ｐ5) 活动目标：初步认识生活中常见的包装材料的名称和特点。 活动器材：书中图片或实物 活