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生活，数学好玩的源泉 ——以“升和毫升”“美妙的杯琴”为例谈对“综合与实践”教学的认识 常州市第二实验小学 马美南 北京教育学院的张丹老师、北京东城区教育研究学院的刘延革老师、北京大 学附属小学李宁老师在“小学数学综合与实践”的专题讲座中给我们谈到了“综合与实践”的内涵及教育价值：“综合与实践”是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。在学习活动中，学生将综合运用“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”等知识和方法解决问题。“综合与实践”是积累数学活动经验的重要载体。学生在经历具体的“综合与实践”问题的过程中，体验如何发现问题，如何选择适合自己完成的问题，如何把实际问题变成数学问题，如何设计解决问题的方案，如何选择合作的伙伴，如何有效地呈现实践的成果，让别人体会自己成果的价值。通过这样的教学活动，学生会逐步积累运用数学解决问题的经验。 确实，重视数学的应用已经成为国际数学教育改革的一个基本趋势。那么数学教学如何使学生形成应用数学知识解决实际问题的意识和能力，为将来立足社会打好基础？这需要每一个数学教学工作者在日常的教学中不断地去思考和研究。 近日，我带领我们班的孩子饶有兴趣地学习了四年级下册“升和毫升”这一单元的知识，以儿童的视角设计了一次次开放的课堂，为学生的实践应用提供了充分的土壤和水份。孩子们亲自制作了1升、100毫升的量器，并利用自制的容器估测、验