鲁教版品德与社会四年级上《.我们的生命3》教学设计.docVIP

品德与社会四年级上册第一单元第二课《我们的生命》课堂教学实录及评析 评析：武汉市江汉区滑坡路小学　徐珊梅 第一部分：课前准备 同学们，在我们的人生经历中有一段时间发生的事，脑海里根本找不到记忆，知道是哪个时期吗？如果要填补这段空白记忆，你最想知道什么？拿笔写下你的想法吧！ 带着这些问题，回家采访一下家人吧！别忘了把你最感兴趣的事记录下来，如果家人收藏了一些见证你成长的纪念品，可要带到课堂上来哟！ 你在妈妈肚子里时，为了你的营养、平安、健康，妈妈吃东西有什么改变？妈妈又是怎样保护你的？妈妈生病了怎么办？还有，爸爸、爷爷奶奶，家里的亲人们此时都会做些什么呢？…… 一个新生命即将降临人间，家里人会是怎样的心情和感受呢？回家采访家人，请他们回忆一下，你出生的那天他们是怎么度过的？ 第二部分：课堂教学 课题：我们的生命 教学目标： 1.通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 2.知道生命是美好的但也是脆弱的，懂得要珍爱生命。 教学重点： 在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。 教学难点： 知道生命是美好的但也是脆弱的，生命的成长承载着家人的爱与期望。懂得要珍爱生命。 课前热身： 上课前，我们先放松一下，听音乐拍拍节奏！ 教学过程： 师：现在，我们就开始上课了。 活动一：填补空白记忆，感受生命成长的不易 师：同学们，刚才那段音乐曾经在哪儿听过？ 生：我们在一年级音乐课上学过。 师：你的记忆力真不错！再问问你，最早能记起几岁发生的事？ 生：（想了想）三岁。 师：你们呢？请大家用手势告诉我。 师：看来多数人记得三、四岁时发生的事，那么再早一点，做婴儿时，出生那天，在妈妈肚子里发生的事，你们脑海里有记忆吗？（学生不约而同地摇头）这节课刘老师就带着大家来寻找这段记忆，填补记忆的空白，好吗？ 1.看课件《小生命的孕育》 师：我们的生命就是从这个受精卵开始的，（板书：我们的生命）受精卵怎样长成小宝宝的，想知道吗？我们来看看。 播放课件：小生命的孕育 【利用直观的、形象的画面和生动有趣的解说，将学生带入一个神秘的、未知的世界，开始了对自己生命历程的探究。】 2.说说“我想知道的事” 师：孩子们，这就是你们在妈妈肚子里的情景。尽管这时，我们的身体不断在发生变化，可这些，还有周围发生的事，我们却一点也不知道呀！要找到这段记忆，同学们都想知道些什么呢？ 生：我想知道…… 生：…… 师：你们想知道的事可能还有很多，带着这些疑问，你们访问过家长吗？那好，在这里我们召开一个“小生命”的交流会。 3.“小生命”信息交流会 师：通过了解，你们知道小生命在生长阶段最需要什么吗？ 生：我知道。我们在妈妈肚子里最需要营养，是通过脐带给的。 师：说得对！小生命的营养从哪来？（放课件）就从这个小小的脐带，把妈妈的营养源源不断地输送给小生命。关注小生命的营养就得关注妈妈的营养，关于妈妈的“吃”你们都了解了些什么呢？ 生：我妈妈以前爱吃油炸食品、辣椒，怀我以后就不吃这些东西了，妈妈说这些东西对胎儿不好。 师：为了你，妈妈得忍痛割爱了。 生：妈妈以前不爱吃青菜，有了我以后非常注意多吃青菜了。 …… 师：我听明白了，为了你们的健康，妈妈吃东西格外注意，只要是对胎儿有利的东西，妈妈即使不爱吃，也会强迫自己吃，凡是对胎儿不利的东西，妈妈再爱吃，也会强迫自己不吃或少吃。 师：为了妈妈加强营养，家里人怎么照顾妈妈的？ 生：我爸爸做各种好吃的东西给妈妈吃，妈妈吐了，爸爸又重新做其他的东西给她吃。 生：那时候，我奶奶每天煲汤从武昌送到妈妈家给妈妈吃。 师：奶奶希望自己的小孙孙先天足一点，所以照顾格外细心，对吧？妈妈的营养决定小生命的营养，所以，一家人都很重视。同样，妈妈的健康、平安也决定着小生命的安危，在你们的调查了解中知道家人是怎样呵护小生命的吗？ 生：我听妈妈说她最怕摔跤，走路特别小心。 师：有没有妈妈怀孕时摔过跤呢？ 生：我妈妈说有一天下雨摔了一跤，当时吓得不得了，生怕摔坏了“我”，还到医院做了检查，医生说宝宝没事，妈妈才放心。 师：是呀，如果摔重了会造成流产，那么一个小生命在出生前就会夭折。 生：妈妈说她那时候不去人多的地方，怕别人撞到肚子里的我。人多的地方空气也不好，容易传染一些疾病。 师：如果非得经过人多的地方，妈妈会怎么保护你呢？想象一下妈妈走路的样子，也可以学着做做妈妈走路的样子。 生：（笑着学孕妇走路，手护着大肚子） 师：大家觉得很好笑，可是妈妈当时真的是格外小心地在保护你哟！ 师：你们还了解到家里人怎样照顾妈妈的吗？ 生；我听爸爸说，他专门向别人借了车子，每天开车送妈妈上下班。 生：我妈妈是每天上班早点出门，下班晚点走，这样人不多，乘车就不拥挤，也舒服一些。 师：避开高峰，对吗？ 师：人难免有生病的时