鲁教版品德与社会四年级上《.美丽的生命2》教学设计.docVIP

《美丽的生命》教学设计 ? 一、教学内容： 九年义务制人教版《品德与社会》四年级上册第一单元第一课《美丽的生命》 二、设计理念 通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画，让孩子们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察生命，用自己的心灵感知生命，用自己的方式研究生命，感受生命之美和生命带来的美丽，感悟“世界因生命而美丽”，引发学生对生灵万物的情感。 三、教学目标： 1、通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。 2、认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，激发学生对动植物的喜爱之情。 四、教学重点：目标1。 五、教学难点：目标2。 六、教学时间：第一课时 七、教学过程： （一）导课 师：同学们，你们观察到我们学校上周为什么把那棵树挖了重新栽一棵吗？ 生：因为那棵树死了。 师：你是怎么知道的？ 生：因为其他树长得很茂盛，而这棵树的枝干干枯了，叶子黄了。 师：你真聪明，说明你善于观察。从刚才这位同学的发言——这棵树死了，你们知道了什么？一齐告诉老师？ 生：说明树是有生命的。 师：答得很好，那我们今天一起来学习《美丽的生命》。 （二）导学 1、活动一：寻找生命的足迹——感知生命的存在 同学们，你们知道树是有生命的，那我们一起来找一找我们身边都有哪些生命？ 小组里讨论、交流，我们身边都有哪些生命？教师巡视指导。 （让学生回忆平常观察到的我们周围的生命，寻找生命的足迹，有利于激发学生的探究热情。通过实际观察学生切实感受到生命给世界带来了色彩，带来了欢笑，使世界变得美丽而有生机。） 全班交流，教师点拨： 通过回忆和小组讨论交流，你看到的生命有哪些？ （通过寻找，学生会把在观察中发现的大量信息，如天上飞的小鸟、燕子、鸽子等，地上碧绿的各种草、争芳斗艳的各种花，给人们撑起绿荫的杨树、柳树等，水里的鱼、虾等。讲给同学听，从而初步感知正是这些生命，给我们的生活带来了生机和美丽。） 2、活动二：探究生命的形态——感知生命的美丽 请同学们打开书2、3页，仔细观察，说一说，图中各种生命给世界带来了什么？ A、小组里讨论、交流，教师巡视指导。 B、全班交流，教师点拨： 通过讨论交流，请同学们说说图中各种生命给世界带来了什么？ （学生通过看书和小组讨论交流，会逐步感受到，小草、大树给世界带来了绿色；树上的小鸟、林间奔跑的小鹿、河里的小鱼、蝌蚪给世界带来了生气，在草地上玩耍的小朋友给世界带来了欢声笑语……）板书：生命——让世界变得美丽 既然生命让世界变得如此美丽，那么，生命又给我们带来了什么呢？ A、小组讨论交流，教师巡视指导。 B、全班交流，教师点拨：引导学生从人们的衣食住行来谈生命给我们带来了什么？板书：生命——让人们生活变得美好 （三）导行：既然生命让世界变得如此美丽，让人们的生活变得如此美好，如果失去了这些生命，我们的生活又会变得怎样的呢？世界又会变得怎样的呢？ 1、小组讨论交流，教师巡视指导。 2、全班交流，教师点拨：生命和我们人类息息相关，万事万物都是相互依赖、相互联系的。那么，我们应该怎样对待生命呢？进一步引导学生讨论，让学生懂得从小就要尊重生命、珍爱生命、善待生命。 （四）拓展：同学们刚才说到了许多生命，这些生命都一样吗？我们一起来给这些生命归归类吧。 A、小组里讨论交流。 B、全班交流，教师点拨，并归纳板书： ????????????????? ?无声的生命?????????????????????????????????????????????????? 会飞的生命 生命????????????????????? ?????????????????????? 会动的生命?????????爬行的生命? ??????? ??????? ??有声的生命???????? 生命????????????????????????????????????会游泳的生命 ? ??????????????????????????????????????????????????????????????不会动的生命 （五）总结： 通过这节课的学习，我们获得了哪些知识？明白了哪些道理？ ? ? 《美丽的生命》教学设计 1、通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。 2、认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，激发学生对动植物的喜爱之情。 四、教学重点：目标1。 五、教学难点：目标2。 六、教学时间：第一课时 七、教学过程： （一）导课 师：同学们，你们观察到我们学校上周为什么把那棵树挖了重新栽一棵吗？ 生：因为那棵树死了。 师：你是怎么知道的？ 生：因为其他树长得很茂盛，而这棵树的枝干干枯了，叶子黄了。 师：你真聪明，说明