鲁教版品德与社会四年级上《.美丽的生命3》教学设计.docVIP

鲁教版品德与社会四年级上《.美丽的生命3》教学设计.doc

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鲁教版品德与社会四年级上《.美丽的生命3》教学设计.doc

四年级品德与社会上册《美丽的生命》教学设计一、课前调查安排 孩子们,在我们的身边,生命无处不在。或许她就在我们的房间里、阳台上、小区里、校园里、街道两旁、公园里、山村里、郊外的树林里、田野里……让我们去寻找生命、亲近生命、去发现生命、认识生命、观察生命。并用自己的方式去记录生命形态的美丽、去表达生命、去感受生命的神奇吧!可以拍下有关生命形态的照片,也可以画画你眼中的生命,写下生命的日记。记录生命 时间 地点 我看到的生命 它的形态 我的感受 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?   孩子们,在你追寻生命的旅途中,拿起你的相机吧!用镜头去对准那可爱的生命,也可以拿起你的画笔,去描绘她那美丽的形态。让它的美丽永远留在你的心灵之中。描绘(拍摄)生命 ? 照 片 或 者 画 面 ? ? 照 片 或 者 画 面 ? 感悟生命 ? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.同学们,你们曾经精心饲养过一种小动物吗?你曾经精心种植过一些花草吗?你最喜欢哪一种动物,最喜欢哪一种植物?你们之间有什么故事吗?带上你的花草或小动物,带上你与你最喜欢的动植物的合照好吗?让我们共同分享你们与动植物的故事! ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3.尽管动植物那样美丽,但是生活中总有一些人,他们会忽视动植物生命存在的价值,虐待动植物,甚至随随便便地毁灭他们的生命。这些情况你们在生活中见过吗?当你见了那样的情景,你的心情如何? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 孩子们,短短几天“追寻美丽生命”的旅途就要结束了,但爱的脚步不会停息。在这样一个旅途中,你一定会有许多收获,把你的所见、感悟、心情写下来吧!相信这将会是你最温暖的生命日记。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 二、课堂教学 教学目标: 1.通过观察大自然各种各样的动植物,让学生初步了解生命的多种形态,感受生命的美丽。 2.激发学生对动植物的喜爱之情,关爱、善待动植物。 3.在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利,每个生命都是平等的,都值得珍爱。 教学重难点: 重点:通过观察大自然各种各样的动植物,感受生命的美丽,激发学生对动植物的喜爱之情,懂得关爱动植物。 难点:初步懂得世界上的生命都是平等的,动植物与人作为生命都有生存的权利,都值得珍爱,要善待生命。 教学过程: 一、课前实践:寻找生命,亲近生命,记录生命 除了人类,在我们身边,还有许多生命。也许她就在我们的房间里、阳台上,也许在我们的校园、小区、街道、公园、山村、树林、田野等地方。课前让孩子们去寻找生命、发现生命、亲近生命、观察生命、认识生命,并用自己的方式去记录生

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