鲁教版品德与社会四年级上《.购物场所我知道1》教学设计.docVIP

教学内容:?　　人教版小学品德与社会4年级上册第3单元“花钱的学问”中的第4个主题。?　　教学目标:?　　 1.了解不同的购物场所及它们的特点;会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。?　　 2.了解一些新颖的购物方式与付款方式,并根据现实社会的需求,简单设计未来的购物场所。?　　 3.培养学生热爱生活和积极乐观的生活态度。?　　教学准备:?　　 1.自由选择购物场所并针对其名称、规模和所售商品的种类、购物方式和付款方式进行调查。?　　 2.专卖店的定义:专门经营销售特定商品,这些商品具有极强的关联度,或者同一个品牌的商品,或者一个系列商品的商店。?　　教学过程:?　　 一、音乐导入,激发兴趣?　　 (播放歌曲《新货郎》。)?　　 师:这首歌曲的名字叫《新货郎》,歌曲当中人物的身份就是推着装有各种物品的手推车走街串巷叫卖的卖货郎。由于当时交通不够便利,也没有我们现在琳琅满目的购物场所,人们多数时候是靠这种方式来购物的。随着社会的进步,购物场所也越来越多。在购物时如何选择适合自己的呢?这节课我们就来共同探讨这个问题。?　　 (点评:以歌曲《新货郎》导入是本课的一大亮点。用歌曲导入既介绍了购物场所的原形又能够体现社会的发展;歌词内容与本课息息相关,歌曲曲调欢快,充分调动了学生的学习兴趣;出示课题时能够从学生生活实际出发,体现了本学科宗旨。)?　　 二、合作调查,互相交流?　　 调查汇报:《生活中的购物场所》。?　　 师:课前老师让同学们以组为单位对我们学校周围的购物场所进行调查,现在,你能不能向同学们汇报一下你的调查结果??　　 生:我们调查的是商场,在我们学校的附近有一座叫和兴商厦的商场,那里所卖的物品种类很全、很多……?　　 生:我们调查的是超市,在我们学校的附近有个乐买超市,那里的物品也很全,但那里是把所有的物品放在车里到门口一起付款 的……?　　 生:我们调查的是市场,那里主要经营蔬菜、水果,还有一些服装和杂货,但是不全……?　　 生:我们调查的是小卖部,但是现在多数叫仓买,一般卖一些食品和调料,也有日用品,但种类很少……?　　生:我们调查的是专卖店,在我们学校附近有一些专门卖文教用品的地方,在师范大学附近还有一些专门卖衣服和音像品的地方……?　　 师: 不仅专门买一种商品的地方我们叫它专卖店,销售特定商品和同一种品牌的经营场所我们也叫它专卖店,比如我们熟知的奥运藏品专卖店、耐克服装专卖店等等。?　　(点评:课前利用文本提示,把购物场所分为几个种类,为学生的调查活动提供了依据。学生在调查活动中不但回顾了以往的生活经验,同时又发现了购物场所的一些新特点,学生都能够从调查中获得新的知识体验、情感体验,提高生活能力。)?　　 三、经验交流,相互补充?　　 1.你去哪购物。?　　 师:我们学校周围有这么多的购物场所,你和你的家人常去哪购物?为什么??　　 生:我常去学校周围的文教店,妈妈接我放学时需要什么东西直接就买了很方便。?　　 生:我常去乐买购物,我家住那附近,比较方便,那的商品也很全。?　　 师:除了我们学校周边的这些购物场所,在我们的城市里还有很多繁华的购物中心,你还去过哪?买了什么?那还卖什么商品??　　生:我去过远大购物中心,妈妈带我去那买衣服,那楼上还有吃饭的地方,逛累了我们还能休息。?　　 师:远大购物中心是一座大型的综合商场,就位于我市南岗区的果戈里大街上,那不仅商品种类多,还有很多方便人们购物的消费场所,例如楼上的快餐厅。?　　 生:老师,我给他补充。在远大购物中心不仅能买到衣服,还能买到家电。它的地下还有超市。?　　 师:你的购物经验真丰富!?　　 …………?　　 2.根据表格整理知识。?　　 师:同学们去过这么多的购物场所,它们各具特点。请同学们利用你们以往的经验和刚刚学到的知识,以组为单位把这个表格填充完整。?　　师:哪个小组愿意展示一下你们的研究成果?回答不完整的,组内同学可以相互补充。?　　 生:我们组交流的有:远大购物中心、松雷商厦、和兴商厦。它们都属于大型综合商场,其中和兴商厦规模略小;它们所售的商品都很多,很全;购物方式是由营业员帮助挑选,付款方式为现金、刷卡;特点是大,商品很多、很全。?　　 师:我们用一个词来概括就是具有综合性。?　　 生:我们组交流的有:好又多超市、世纪联华超市、沃尔玛超市、家乐福超市。它们都属于超市;它们都很大,一般都有2层楼,有的甚至有3层楼;商品种类也很全;购物方式是自由选择,可以现金付款也可以刷卡;特点是可以自由选择。?　　 师:像这样具有一定规模、可以自由选择商品的购物场所,我们还可以叫它自选商场。?　　 生:我们组交流的是学校旁边的市场,还有我们家附近的早市。它们都大概有一条街