第十二章 轴对称 复习课件.pptVIP

轴对称变换 如图．要在燃气管道L上修建一个泵站，分别向A、B两镇供气．泵站修在管道的什么地方，可使所用的输气管线最短？ 如图．要在燃气管道L上修建一个泵站，分别向A、B两镇供气．泵站修在管道的什么地方，可使所用的输气管线最短？ * 用 坐标 表示 轴对 称 作：关于x轴、 y轴的对称点 解决几何中的 极值问题 概念 对称点 翻折后与 另一图形重合 特征 成轴对称的两图形全等 对称轴垂直平分对称点的连线 要素 基本图形 利用轴对称制作图案 对称轴 等腰三角形 概念 表 示 方 法 要 素 等 边 对 等 角 三 线 合 一 等 角 对 等 边 等 边 三 角 形 特例 概念 性质 判定 翻折后与 两部分重合 一条直线 性质 判定 点到两点 的距离相等 到两点距离相等的点 应用 作对称轴 作等腰三角形 作一点到两点距离相等 作一点到三点距离相等（外心） 轴对称 关于轴对称 静 静 动 轴对称变换 轴对称图形 概念 对称轴 垂直平分线 轴对称知识结构框图 轴对称及轴对称图形 处理方式： 实物 概括 举例 辨析概念，弄清轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念之间的联系和区别 应用 通过具体实例认识轴对称、轴对称图形，探索轴对称的基本性质，理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质 用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形 通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 课标要求及自我领会 第三学段 第二学段 第一学段 线段的垂直平分线 课标要求: 了解线段垂直平分线的概念，探索并会证明其性质定理及逆定理； 处理方式: 先让学生通过测量、猜想得到这两个性质后，再要求学生利用三角形的全等证明这个结论，体现观察、探究、猜想、证明的过程，感受证明的必要性。 问题：线段的对称轴有 条？ 对于这一问题，教学用书上这样说，“线段的对称轴除了线段的垂直平分线外，实际上还有一条，即线段所在的直线，这里不要求学生掌握”，那么，这一问题我们应回答1条还是2条？ 等腰三角形 课标要求： 了解等腰三角形、等边三角形的有关概念，探索并掌握它们的性质以及判定方法； 处理方式： 观察 猜想 证明 课标要求及自我领会： 1、通过具体实例认识轴对称变换，探索轴对称变换的基本性质和定义 2、能按要求作出简单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形 3、能利用轴对称变换进行图案设计 应用:极值问题 应用:极值问题 对于这样的极值问题，学生初次接触，难度较大，主要在两个方面，一是第一次找出某条线段（或线段的和）最短，无从下手，再就是证明重要另选一点，学生想不到，不会用。 为解决这些难点，教学时要注意，首先让学生回忆我们学过哪些有关线段大小关系的结论，学生一般会想到：两点之间线段最短，或三角形中两边之和大于第三边，实际上，这两个结论是一个道理，在几何极值问题中，常常要用到。对于本题具体就是利用轴对称变换把AC、BC“接成”一条线段。 *