3.5算术平方根与平方根教案.docVIP

课题 算术平方根与平方根 课型 复习课 教学 目标 具体 要求 1、知识与技能目标：了解平方根与算术平方根的区别与联系。 2、过程与方法目标：通过学生的自主归纳过程，培养学生归纳问题的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生自己归纳总结，激励学生积极参与教学活动，提高大家学习数学的热情。 教学 重点 难点 1、重点：平方根与算术平方根的区别与联系。 2、难点： 教学 方法 归纳总结与练习相结合 学习方法 自主学习法 教学 工具 多媒体课件 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、复习导入 教师提问学生回答算术平方根与平方根的概念与性质。 1.平方根：如果一个数x的平方等于a，即x2=a，那么这个x就叫a的平方根，表示为±，也叫二次方根，3和－3的平方都等于9，由定义可知3和－3都是9的平方根，即9的平方根有两个3和－3，即±±3. 2.算数平方根： 若一个正数x的平方等于a，即x2=a，则这个正数x就叫做a的算术平方根.记为“”读作“根号a”.这就是算术平方根的定义.特别地规定0的算术平方根是0，即=0. 9的算术平方根只有一个是3.即. 3.平方根的性质：一个正数有两个平方根，且它们互为相反数；0有一个平方根是0，负数没有平方根. 4.算数平方根的性质：非负数（正数和0）才有算术平方根，负数没有算术平方根. 即用式子表示为(a≥0)一定为非负数 二、归纳总结 平方根与算术平方根的区别与联系 1、联系： (1)具有包含关系：平方根包含算术平方根，算术平方根是平方根的一种. (2)存在条件相同：平方根和算术平方根都是只有非负数才有. (3)0的平方根，算术平方根都是0. 2、区别： (1)定义不同：“如果一个数的平方等于a，这个数就叫做a的平方根”；“非负数a的非负平方根叫a的算术平方根”. (2)个数不同：一个正数有两个平方根，而一个正数的算术平方根只有一个. (3)表示法不同：正数a的平方根表示为±，正数a的算术平方根表示为. (4)取值范围不同：正数的平方根一正一负，互为相反数；正数的算术平方根只有一个。 三、课堂检测 1．的平方根是（ ） A．3 B．－3 C．± D． 2．下列说法中正确的是（ ） A．任何数都有平方根 B．一个正数的平方根的平方就是它的本身 C．只有正数才有算术平方根 D．不是正数没有平方根 3．下列各式正确的是（ ） A．= B．=2 C．=0.05 D．－=－（－7）=7 4.下列说法正确的是（ ） A.5是25的算术平方根B.±4是16的算术平方根 C.－6是（－6）2的算术平方根D.0.01是0.1的算术平方根 B． C． D． 6．3－2的算术平方根是（ ） A． B． C．3 D．6 7．（－23）2的平方根是（ ） A．±8 B．8 C．－8 D．不存在 8．使有意义的x的值是（ ） A．正数 B．负数 C．0 D．非正数 9．一个自然数的算术平方根是n，那么大于这个自然数且与它相邻的自然数是（ ） A.n+1 B.n2+1 C. D.+1 10．若x2=2,则x的准确值是多少? 如何表示?请填写下列各空： （1）∵42=16，∴16的算术平方根是 ，用符号表示出来为 ； （2）∵，∴的算术平方根是 ；用符号表示出来为 ； （3）∵( )2=6，∴6的算术平方根是 . ．若一个数的算术平方根是，则这个数是_________. 的平方根是____________，（）2的算术平方根是____________． 13．y=+2，则x=__________，y=__________． 14．一个数的算术平方根是它本身，这个数是______________． 15．252－242的平方根是__________，0.04的负的平方根是____________． 16．若+|b－3|=0，则a+b－5=____________． 17．若4x2=9，则x=____________． 18．的算术平方根为_________. 19． (－)2的算术平方根为_____. ．求下列各数的算术平方根，并用符号表示出来： (1)(7.1)2； (2)(－3.5)2； (4)2. 四、课堂小结 板 书 设 计 平方根与算术平方根的区别与联系 1、联系： (1)具有包含关系：平方根包含算术平方根，算术平方根是平方根的一种. (2)存在条件相同：平方根和算术平方根都是只有非负数才有. (3)0的平方