2015年浙江省中小学班主任专业发展培训总结.docVIP

2012年浙江省中小学班主任专业发展培训总结 乐清市虹桥镇二中 吴岳海 2012年下半年，我有幸参加了为期三个月的浙江省中小学班主任专业发展培训，这个过程学习了《班级活动设计与组织》、《班主任工作的理论与实践》、《班主任工作基本规范》、《全面提高自身素质，做好新时期的班主任》等课程。这个活动即将结束，这两天闲来无事，静下心来仔细想想，发现这次培训虽然是网上自学为主但还是蛮有收获的，就好像多了盏引路的明灯。使我在黑暗的夜晚多一点希望。 教了十几年的书，当了9年的班主任。感觉自己在班主任工作方面有点迷失了方向。特别是刚刚毕业的这一届。当时初一招生的时候感觉信心满满的，应该说学生也不错。但是后来越到初三越发现自己不会做班主任了。特别是在处理学生学习成绩和学生日常行为规范方面有点冲突，没能很好的控制好班级学生总体的方向。因为现在的学生都比较时尚，很多观念和做法都有点不符合一个初三的学生的身份。特别是毕业班的压力，他们总感觉这离自己很远，无所谓。而我作为班主任又很想让全体学生能够全身心的投入到学习当中，为中考全力以赴做准备。而事实总是事与愿违。虽然最后中考还是很成功的。但是最后我还是向学校提出申请休息三年，暂时不当班主任。调整心态，好好反思自己这几年班主任的工作经验。最近越来越有感触，特别是这次培训。要当好一个班主任，需要做的工作很多，需要很高的个人素养和个人能力。班主任应具备一种信仰，即班主任应秉持的一种信念是教育不仅仅是升学率，更应该是追求每一个学生生动、活泼、主动的发展。 一个优秀的班主任应具备的两种素养，一学科素养，二心理素养 班主任所应具备的心理素养应有对学习能力略显不足的学生的包容力，我们应持的观点是“只有差异，没有差生”同时面对学生犯错误时，我们应调整好自己的心态，告诉自己：“学校是允许孩子犯错误的地方，学生是在犯错误的过程中成长的。”或者试着问自己两个问题：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，这样以后，你再来处理孩子的错误就能避免对孩子的不必要的伤害。 班主任应具备的五种能力，1.班级纪律管理的能力。2.班级文化建设的能力。3.沟通协调的能力。4.处理偶发事件的能力。 “把学生看成天使，你变生活在天堂里；把学生看成魔鬼，你便生活在地狱里。” 好的班主任，理念思想很重要。读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。经师易得，人师难求。没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。当一切都看起来无济于事的时候，我去看一个石匠敲石头。他一连敲了100次，石头仍然纹丝不动。但当他敲第101次的时候，石头裂为两半。可我知道，让石头裂开的不是那最后一击，而是前面的一百次敲击的结果。 ，作为一名教师，如果没有当过班主任，那么他不是一名合格的教师！如果不能胜任班主任工作，他更不是一名合格的教师！因此，做好班主任工作，是我们每一位教师应该努力学习的一项工作技能。