国家转型期教师的行为价值与师德建设论—兼议做党和人民满意的好教师.pdfVIP

国家转型期教师的行为价值与师德建设论 — — 兼议 “做党和人民满意的好教师” 杜 刚 李3,E光 (苏州经贸职业技术学院 215009；苏州大学外国语学院 215000) 【摘 要】国家转型时期，其发展对经济、文化、社会、教育、思想等各个 层面以及综合层面。教师行为价值的评价主体也是多样的，有官 领域的发展带来影响和冲击。本文分析 了国家在转型历史时期教师的 方的、社会的、学校的、学生的、家庭的等等。对教师行为价值评价 价值观 、道德观以及作为教师的基本行为价值发生偏差的现象及根源， 的等级 ，在最低层教育机构的内部通常是通过年终考核的方式以 倡导在新的形势下，必须重塑教师形象，回归教师本原，做党和人 民满 “不合格”、“基本合格”、“合格”三种价值判断等级来认定的。在 意的好教师。 教育行政管理主体的金字塔式的结构中，对教师的价值评判常通 【关键词】教师；转型期；价值行为；思想道德 过对教师个体的认可，比如省、市、县 “优秀教师”、“优秀教育工作 者”等称号，以示对教师价值的认可。民间对教师行为价值的判 提起教育人们常说 “百年大计 ，教育为本”。 “教师，是教育的 断就一个字或 “好”或 “坏”，就足够了。 关键。”“师者 ，所 以传道授业解惑也”，“教师，是太阳底下最光辉 2014年9月，教师节前夕，习近平总书记在北师大同广大师 的职业”等等。我国 自孔子 以来 ，主流历史社会对教育和教师还 生座谈要求全国广大教师 “做党和人民满意的好教师”。这是在 是重视的，尊重的。改革开放以来，我们国家对教育对教师的重视 新时代党和国家对广大教师的行为价值认定的新标准，新要求。 更是达到了前所未有的高度。教师的身份、待遇 、在社会上所受到 客观地说 ，做一名 “好”教师已经是不容易了，而做一位 “让党和人 的尊重程度都发生了很大的改变。但是随着改革开放的不断深 民满意”的教师就更不容易了。满意，常规的解释是主要是 “满足 入，教育体制机制的不断变化，教师队伍对社会的应变有着某种程 自己的愿望 ；符合 自己的心意”。教师的行为价值能否让别人满 度的滞后，个别教师的思想道德素质 、法治理念、职业素养、教学水 意是需要做出努力的。 平和教学能力有待进一步的提高。 1．4作为一名教师他的核心价值应该是不变的。作为一名教 1、转型时期的教师行为价值理念的偏差 师 ，无论他是处在什么时代，无论他是教授小学生、中学生 、大学生 1．1行为价值偏差的表象。改革开放以来，教师的行为价值， 还是研究生，也无论他使用什么样的教具 ，为人师表、教书育人的 道德理念发生了深刻 的变化。有的教师能够做到与时代发展同 基本职能不能有丝毫的改变。在多元价值追求的社会 中，如果教 步，不断探索新的教育教学理念 ，以及新形势下的教育教学规律， 师不能明白自己的岗位、职责和特殊作用，就会很容易迷失方向， 始终保持着教师的优 良传统和优秀品德。但