基于创新型人才培养的有机化学实验教学策略研究.pdfVIP

第 37卷 第 5期 教学研究 Vbl_37NO．5 2014年 9月 ResearchinTeachin Sep．2014 基于创新型人才培养的 有机化学实验教学策略研究 张大海 张 静 李先国 冯丽娟 陆 敏 王晓东 (中国海洋大学 化学化工学院，山东 青岛 266003) [摘 要】 有机化学实验正逐渐从有机化学理论课程的附属课程转为独立课程，正成为学生学习新知识、 形成独立分析和解决问题的能力及初步科研和创新能力的重要手段。但教学过程中仍存在过分注重教材和教师 的主导作用，忽视 了学生独立思考和创新的能力。从教学内容、教学主体、教学方法、教学策略和教学评价五 个方面探讨了适合创新型人才培养的有机化学实验教学方法，结合 自身教学经验教训，提出了解决方案和策略。 关【键词】 有机化学实验教学；创新型人才培养；教学策略 [中图分类号】 G642．0 [文献标志码] A [文章编号] 0 引言 1 实验课程教学策略 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (20lO 笔者作为 有《机化学实验》课程的专任教师， 一 2020年)》…强调了高校人才培养的目的是激励 已经讲授超过 1000课时的有机化学实验课 ，积累 学生乐观向上、自主自立、努力成才 ，最终达到德 了一定的教学经验和教训。在中国海洋大学化学化 智体美的全面发展。在此基础上提出高校工作的出 工学院 (以下简称学校学院)的大力支持下，在教 发点和落脚点是育人为本，遵循教育、人才成长和 学过程中进行了大胆尝试，主要归纳为以下几点。 学生身心发展规律，以学生为主体，教师为主导， 1．1 教学内容上保证基础实验课时，增大综合实 充分调动学生学习的积极性、主动性，形成各类人 验比例 才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。 有机化学实验所用药品多具有毒性、易燃性、 过去的有机化学实验教学是有机化学理论课 腐蚀性或爆炸性，基本的安全教育必不可少。所用 程的附属，目的是利用实验验证已有的理论知识， 仪器大部分是易碎玻璃制品，实验过程中经常使用 随着高校实验教学改革的不断深入，实验课程已经 水、电或煤气，需要高温、高压或低温、负压等操 逐渐转变为学生学习新知识，形成独立分析和解决 作。因此，必须对进入实验室的学生进行安全常识 问题能力以及初步科研和创新能力的重要手段怛， 的培训，正确树立他们的安全和 自我防护意识，保 在高校化学及相关学科中占有重要的地位 。 证其人身安全和实验室的安全 H。有机化学教学团 虽然高校实验教学改革取得了一定的成果，但 队群策群力，制定了有机化学的教学计划并统一规 是教学过程中仍存在一些的问题。教学过程中过分 划了教学大纲和基础的实验内容。第一堂课设置为 注重教材和教师的主导作用，只需照方抓药，模拟 “有机化学实验的一般知识”，讲授有机化学实验的 操作，就可以顺利完成实验，忽视了