基于系统思想的信号与系统教学改革的研究.pdfVIP

第 41卷 第 1期 曲 阜 师 范 大 学 Vo1．41 NO．1 2015年 1月 Journal of Qufu Normal Jan．2015 基于系统思想的 “信号与系统”教学改革的研究* 钟 东①②， 李忠明① (① 湖北科技学院电子与信息工程学院，437100，湖北省咸宁市；②武汉理工大学光纤传感技术国家工程实验室，430070，湖北省武汉市) 摘要 ：“信号与系统’’是电子信息专业十分重要的专业基础课程，教学质量的提高对学生整体专业应用 能力的提高有极其重要的作用．本文在系统思想的指导下，从课程教学内容及体系结构的优化整合、突破传统 教学方法两方面进行 “信号与系统”课程的教学改革，使课程得到明显的优化 ，极大提高了教学质量． 关键词：教学质量；系统思想；教学改革；优化 中图分类号：TN915 文献标识码 ：A 文章编号 ：1001—5337(2015)01．0081—04 0 引 言 信息学科专业信号与系统课程的教学 目标是： 研究确定信号经线性时不变系统进行传输、处理的 “信号与系统”课程在电子信息工程等信息学科 基本理论、基本分析方法和工程应用．信号与系统方 面的教材一般有两种理论结构 ：一种是先介绍连续 的专业基础课中是十分重要的，该课程是数字信号 时间信号与系统，然后介绍离散时间信号与系统；另 处理、数字图像处理、通信原理等后续专业课程的基 一 种是先介绍连续时间信号和离散时间信号 ，然后 础，在整个专业课 的教学环节中起着承上启下的作 介绍连续时间系统和离散时间系统．为 了达到教学 用[1]．所以为 了使信号与系统课程的教学质量得到 目标，我们能从这些复杂繁多的知识 中找出一条主 大幅度的提高，使信息专业 的学生能将学到的基础 线，并对课程内容进行有效的模块化 ，那么这将有助 知识广泛的运用于实际，提高教学的效率，我们有必 于学生从整体上把握课程 的教学内容 ，理清课程 的 要进行该课程教学改革的研究．系统是由处于一定 体系结构，对课程有一个系统全面的整体认识．我们 环境中相互联系和相互作用的若干组成部分结合而 从整体的教学 目标方面考虑、明确课程内容的重点 成并为达到整体 目的而存在 的集合．系统方法的基 和课程的体系结构．对于信号与系统课程研究主要 本特点是它的整体性、综合性和最优化_2]．信号与系 内容：1)掌握信号的产生．要熟练掌握信号的分类、 统课程也是一个系统 ，课程教学改革的研究是一项 信号的运算和信号的变换．因此对信息专业学生的 复杂的系统工程．本文在系统思想 的指导下，对 “信 信号分析 的教学内容要重点进行研究和讲解 ，要从 号与系统”课程教学改革进行研究，通过实践证明教 运用系统的思想来研究和分析信号．2)掌握信号的 改后的课程教学效果 明显．